北京的青少年心理咨詢中心：孩子抗拒寫作業(yè)應(yīng)該怎樣溝通

當(dāng)孩子呈現(xiàn)抵抗寫作業(yè)的情況，許多家長是無法的，既不能打罵也不能強(qiáng)逼孩子寫作業(yè)，就算是強(qiáng)逼孩子寫作業(yè)，也只會被孩子牽強(qiáng)應(yīng)對，把作業(yè)寫的烏煙瘴氣。其實(shí)每個(gè)孩子都有貪玩的心思，有不想寫作業(yè)的體現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象，家長必定要耐性的引導(dǎo)孩子。

孩子抵抗寫作業(yè)應(yīng)該怎樣交流

1、陪著孩子一同寫。在家寫作業(yè)是非常孤單的事，就算家長牽強(qiáng)孩子寫作業(yè)，孩子也只會敷衍。假如做家長的在這個(gè)時(shí)分能夠陪同著孩子一同寫作業(yè)，就算家長僅僅在孩子周圍簡略的坐著，也能夠協(xié)助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)情況。孩子生長的每一步都需求陪同，包含寫作業(yè)的時(shí)分也是如此。

家長陪同孩子寫作業(yè)，不只能夠監(jiān)督孩子，還能夠在孩子遇到困難的時(shí)分，協(xié)助孩子。除此之外，對培育親子愛情也有很大的協(xié)助，陪同孩子寫作業(yè)，更有利于進(jìn)步孩子寫作業(yè)的功率。

2、學(xué)會看表。當(dāng)孩子寫作業(yè)分心的時(shí)分，許多家長都喜愛用嚴(yán)峻的言語敦促孩子，其實(shí)這樣只會讓孩子對寫作業(yè)愈加惡感，功率也不會進(jìn)步。家長能夠用看表的辦法來提示孩子，盡管僅僅一個(gè)無聲的動作卻能提示孩子要有時(shí)刻觀念，孩子收到家長的信號之后就會馬上抓緊時(shí)刻，要比家長言語敦促的作用好許多。

3、學(xué)會鼓舞。每一個(gè)孩子心中都喜愛得到家長的獎勵(lì)和鼓舞，假如孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難，家長要積極地鼓舞孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子過錯(cuò)的一起也不要忘掉鼓舞孩子要愈加仔細(xì)仔細(xì)。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予必定的獎勵(lì)。

這樣孩子就會把寫作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)巨大的工程，為了得到家長的稱譽(yù)和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之后都會自動寫作業(yè)，再也不會呈現(xiàn)一提作業(yè)就雞犬不寧的情況了。

4、和孩子講講道理。家長應(yīng)該和孩子講講道理，說說學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是對孩子自己好的。所以，孩子應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)擔(dān)任。假如一個(gè)孩子在學(xué)生年代，連學(xué)習(xí)都拿不下來，長大后，他還能拿下什么來等等。讓孩子知道吃得苦中苦，方位人上人。多學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，對自己是一件功德。

孩子不愛寫作業(yè)，會帶來哪些影響

1、不寫作業(yè)，或許對常識的了解停留在外表。大多數(shù)教師選用講授法，堂上把常識點(diǎn)講清，把常識點(diǎn)講透，需求占用不少上課時(shí)刻。堂上教師講解了常識點(diǎn)，課后的作業(yè)的穩(wěn)固就非常重要，假如不寫作業(yè)，或許對常識的了解停留在外表。

2、影響學(xué)習(xí)進(jìn)展。孩子的作業(yè)是訓(xùn)練根底常識的把握，假如高中孩子不做作業(yè)，根底就打欠好，就像蓋大樓相同，沒有好的地基，樓蓋的越高就會越風(fēng)險(xiǎn)，隨時(shí)都或許坍毀。根底常識把握不結(jié)實(shí)，那么關(guān)于后邊的學(xué)習(xí)就會更費(fèi)勁，所以，就會耽擱孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

孩子不愛寫作業(yè)的原因是什么

榜首、缺少學(xué)習(xí)辦法，沒有條理性。首要體現(xiàn)便是學(xué)完就忘，東寫一下西寫一下，東看一下西看一下，沒有常識貫穿，徹底死記硬背，這樣孩子很難把握很多的常識點(diǎn)，年歲越高，壓力越大。

第二、缺少自信，老是怕做錯(cuò)，拿起橡皮寫寫擦擦的，心里糾結(jié)，家長看了便是磨磨蹭蹭，一朝一夕一寫作業(yè)就煩，漸漸就不樂意寫了。

第三、學(xué)習(xí)根底差不會的太多，家長不會教導(dǎo)辦法，漸漸家長不耐心，孩子更不耐心，直接不學(xué)了。

第四、沒有是沒時(shí)刻規(guī)劃管理能力，作業(yè)寫的慢，多了就寫不完，壓力越來越大，漸漸的也就開端逃避了。

第五、便是注意力會集不起來，上課老分心，導(dǎo)致課后不會了，漸漸就把學(xué)習(xí)拉下來了。教師再講的就聽不懂了，失掉愛好了。