北京專業(yè)的青少年心理疏導：孩子不愛整理東西怎么教好

常常聽到一些家長訴苦，孩子有一個壞習氣，讓家長們都是苦惱不已，不知道怎樣辦才好，那便是孩子亂扔東西，不愛拾掇的問題。每次孩子用了什么東西，總是不放回原處，家長次次提示，可是作用都不是很明顯。

孩子不愛拾掇東西怎樣教好

1、著重職責。告知孩子：家里的每個人都有自己的職責，爸爸媽媽在外面的職責是作業(yè)賺錢，回家今后，爸爸媽媽還要做許多家務，比方拾掇家務，洗衣煮飯。而作為小寶寶，也要愛惜勞動成果。讓家里堅持整齊便是咱們?nèi)胰说穆氊?，全家彼此監(jiān)督，彼此支持。

從此今后，不管爸爸媽媽做什么事，家里都會有認識地帶上孩子一同，比方洗衣服了，讓孩子自己找臟衣服，要煮飯了，讓孩子一同幫助。

2、給孩子供給自己的收納空間。在家中確認一處簡略的收放場所，最好是孩子自己的空間。孩子要能自己夠得著，便利操作。比方安置一些和孩子身高同高的掛鉤，地上放置一些玩具箱。

3、從簡略的使命做起。不管做任何事，都要按部就班，才干漸至佳境。就像咱們爬山，假如讓你直接去登珠穆朗瑪，信任99%的人都會說，算了吧——要從海拔1000米的小山登起，漸漸取得駕御感、降服感、成就感。雜亂深重的拾掇使命，家長帶著一同做。

4、掌握好時機，仔細鼓舞表彰孩子。孩子呈現(xiàn)自動拾掇東西的動作和傾向后，家長要及時根據(jù)正向反應。經(jīng)過及時獎賞方針行為，忽視或淡化反常行為，促進習氣的養(yǎng)成。最開端能夠根據(jù)物質獎賞，漸漸地能夠能夠變?yōu)榫Κ勝p，固化為習氣后，能夠吊銷強化物。

孩子不愛拾掇東西的原因

1、孩子沒有物品歸位的認識。小孩子一般沒有物品歸位的認識，他們要用什么的時分就拿出來，用完了順手一扔，就去做其他事了。他們的小腦袋瓜里，底子沒想到要把東西放回去，也想不到家里要堅持整齊。至于下一次再用時怎樣辦，也不在他們的考慮范圍內(nèi)。

2、爸爸媽媽沒有向孩子灌注拾掇東西的認識。許多爸爸媽媽覺得，孩子還小，即便讓他們拾掇物品，也拾掇不利索，還不如自己干，既快又省心。他們還安慰自己，拾掇物品這樣的小事，等孩子長大了天然就會了。有的家庭中就一個孩子，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶寵，不讓孩子干一點兒家務，孩子天然也不會拾掇東西了。

3、受環(huán)境的影響。孩子是受環(huán)境影響的，當他處在一個亂糟糟的環(huán)境中，四周都是隨意亂丟的衣服、書、玩具，他天然也會受影響，覺得東西亂擺亂放是很天然的。

同理，若他身處一個整齊的環(huán)境中，物品擺放有序、玩具和書分類放置，一望而知，當他不玩玩具了，或許不看某本書了，天然也不好意思直接把東西扔在一邊，這樣會損壞周圍環(huán)境的調和的。

4、家里心愛孩子，一同包攬。孩子是每個爸爸媽媽的心頭肉，許多爸爸媽媽以為孩子還小，都不舍得讓孩子著手干事，特別是白叟，什么工作都幫孩子做完了。孩子習氣了，有人去拾掇，天然就不會去著手了。

怎么讓孩子養(yǎng)成拾掇東西的習氣

1、給孩子擬定規(guī)矩。不管是在幼兒園仍是在家里給孩子擬定必定的規(guī)章制度，讓孩子去恪守。或許剛開端的時分很難到達抱負作用，但一天完結一點點，漸漸的就會養(yǎng)成習氣。比方：每次玩具玩完之后必定要放回原處。

2、爸爸媽媽要恰當?shù)乃κ?。爸爸媽媽只要恰當?shù)乃κ?，才干夠讓孩子生長的更快。許多工作只要自己親身去做，才干夠領會其間的微妙，爸爸媽媽可千萬不要掠奪孩子測驗的時機。