青少年26小時(shí)心理咨詢熱線：孩子學(xué)畫畫幾歲開始比較好

讓孩子學(xué)習(xí)畫畫的終究意圖并不是為了讓孩子成為一個(gè)畫家，而是讓孩子的歸納才干有所進(jìn)步。孩子在不同的年紀(jì)階段有不同的繪畫言語，家長不要參加太多，要合理引導(dǎo)。

孩子學(xué)畫畫幾歲開端比較好

孩子假如喜愛繪畫，那他從1歲左右的時(shí)分就開端畫畫了，但由于手臂對(duì)筆的操控力還不行，所以畫出來的東西就成了涂鴉了，在孩子2-5歲的時(shí)分就會(huì)對(duì)形狀和色彩發(fā)生愛好，會(huì)用一些形狀替代一些物體，6歲就就像一個(gè)過渡期，這個(gè)年紀(jì)的孩子會(huì)試著畫一些知道的東西，這個(gè)時(shí)期的孩子調(diào)查力、幻想力、乃至體現(xiàn)欲都很高；所以說從幾歲開端學(xué)習(xí)畫畫的說法都不是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

孩子在幼兒階段合適涂鴉，盡管看起來亂糟糟的，可是這個(gè)是歸于孩子自己的故事，所以咱們應(yīng)該多多鼓舞孩子涂鴉，這樣也能夠激起孩子的幻想力。

在學(xué)前階段，前期開發(fā)幼兒大腦，前期培育幼兒發(fā)明力，前期練習(xí)幼兒空間、視覺，對(duì)孩子的生長來說都是百利而無一害的。

零至一歲的孩子，還不會(huì)畫畫。一歲左右，孩子開端學(xué)習(xí)行走、仿照大人說話、開端調(diào)查，跟著履歷的增加，開端進(jìn)入涂鴉期，即，隨意的涂畫。在這個(gè)時(shí)期還看不清孩子在畫什么，但對(duì)兒童來說卻在體現(xiàn)著什么，是他們天分的一種活動(dòng)，在這個(gè)手臂的活動(dòng)中孩子十分高興，咱們應(yīng)該給予鼓舞，并為他預(yù)備更多的紙。

這時(shí)期他們在畫面上只是畫些凌亂的線條，不經(jīng)由眼的操控、很隨意；家長這個(gè)時(shí)分能夠引導(dǎo)孩子繪畫的，比方：協(xié)助孩子知道物體、多預(yù)備一些資料等等，對(duì)進(jìn)步孩子的幻想力和發(fā)明力都是有協(xié)助的。

盡管每個(gè)孩子的發(fā)育狀況都是不相同的，可是一切的孩子都應(yīng)該對(duì)簡筆畫、填色畫和演示畫說回絕的，這三樣?xùn)|西不但對(duì)孩子的繪畫沒有任何協(xié)助，還對(duì)孩子的幻想力和發(fā)明力有很大的影響。

孩子學(xué)畫畫家長該怎么做

1、孩子的畫是和成人的畫徹底不相同的。成人所感愛好和賞識(shí)的畫和孩子的繪畫行為有著徹底不同的含義，因而，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、孩子在畫畫時(shí)成人切勿在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣會(huì)對(duì)孩子的繪畫形成攪擾。

3、教孩子繪畫的最好時(shí)期是6歲今后，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡筆畫、涂色彩等實(shí)則是成人國際里的畫，由于這些都不是孩子的畫，教給孩子畫這些，孩子就不能畫出歸于自己的畫了。

一起，過早的教孩子畫形象也會(huì)逐步阻止孩子依照自己的感覺和志愿自在表達(dá)的高興以及由繪畫而開展的一些根本才干。請(qǐng)不要給孩子教這些成人發(fā)明出來的簡筆畫。

4、關(guān)于孩子的繪畫是不能用好壞來點(diǎn)評(píng)的，更不能用來做相似心思剖析以企圖判別孩子的性情，這徹底沒有含義。孩子的涂鴉只是和哭笑相同是表達(dá)心境的一種辦法罷了。一副孩子為了表達(dá)自己心里的感觸或主意的畫，即便在技藝上還未老練，但經(jīng)過這種自在的繪畫辦法使得表達(dá)的希望得到了滿意并體會(huì)到了愉悅，這便是表達(dá)的高興。

5、那么怎么與孩子進(jìn)行繪畫方面的溝通呢？孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才干理解的東西。關(guān)于孩子來說，他們的畫只要被“聽”了，被理解了，他們才會(huì)有種表達(dá)的趣味，他們的繪畫行為才有含義。

孩子究竟應(yīng)該怎么學(xué)畫畫

1、6歲前，最好的繪畫教育辦法是不教，任其開展，以維護(hù)孩子與生俱來的發(fā)明力和幻想力。

2、孩子在不一起期有不一起期的繪畫言語：3歲前的涂鴉期，5歲前的圖式期，9歲前的幻想期，9歲后的寫實(shí)期。應(yīng)該尊重不同階段孩子的天然狀況，不行適得其反。假如孩子的繪畫超出了年紀(jì)的特色，那一般都是教師直接參加的太多了。

3、如今的許多小作坊培訓(xùn)班都是摧殘孩子天分的演示畫、簡筆畫教學(xué)辦法。教9歲前的小孩子素描、繪畫考級(jí)，都是兒童繪畫教育的亂象。長時(shí)間下去會(huì)嚴(yán)峻阻止孩子的幻想力和發(fā)明性。

4、兒童藝術(shù)教育的正確辦法，應(yīng)該是讓孩子調(diào)查、觸摸、運(yùn)用歸納資料和構(gòu)思資料，讓孩子沉浸在藝術(shù)家和洽的藝術(shù)著作中。要結(jié)合藝術(shù)家著作的再創(chuàng)造、多種手工藝的體會(huì)、巨大上藝術(shù)詞匯的引進(jìn)、藝術(shù)圣地游學(xué)的安排，給予孩子藝術(shù)修養(yǎng)的全體進(jìn)步。