當(dāng)今青少年的心理問(wèn)題：孩子寫(xiě)作業(yè)靜不下心來(lái)怎么辦

孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)注，寫(xiě)作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭的，總是坐不住……這應(yīng)該是許多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的狀況。假如想要改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就需要堅(jiān)持鎮(zhèn)定的腦筋，挑選恰當(dāng)?shù)霓k法再日常中活躍引導(dǎo)他們。那么，孩子寫(xiě)作業(yè)靜不下心來(lái)怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)靜不下心來(lái)怎么辦

1.給孩子營(yíng)建一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氣氛

不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有反思過(guò)自己，是不是自己的一些行為破壞了孩子的專(zhuān)注力。比方：孩子正準(zhǔn)備做作業(yè)的時(shí)分，有的家長(zhǎng)一瞬間讓孩子幫助拿這個(gè)東西，一會(huì)讓孩子幫助找那個(gè)東西；有的家長(zhǎng)，孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，一瞬間問(wèn)孩子冷不冷，一瞬間問(wèn)孩子渴不渴，一瞬間問(wèn)孩子餓不餓；還有的家長(zhǎng)，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，一瞬間讓孩子去樓下的超市買(mǎi)這個(gè)，一瞬間讓孩子干那個(gè)……

正確做法應(yīng)該是：孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不要隨意的打擾孩子；假如忽然想起什么工作，怕此時(shí)不問(wèn)孩子，自己之后就忘記了。能夠把問(wèn)題寫(xiě)在便當(dāng)貼上，等孩子作業(yè)寫(xiě)完了再問(wèn)孩子；孩子寫(xiě)作業(yè)之前，最好不要打罵孩子，由于父母的壞心境也會(huì)影響孩子做作業(yè)的心態(tài)。

2.建立獎(jiǎng)懲機(jī)制

關(guān)于學(xué)生寫(xiě)作業(yè)這個(gè)工作，家長(zhǎng)其實(shí)是能夠建立一個(gè)獎(jiǎng)懲機(jī)制來(lái)影響學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的，像是規(guī)則多長(zhǎng)時(shí)間，以一個(gè)什么樣的規(guī)范去完結(jié)作業(yè)。假如完結(jié)作業(yè)的話就能夠獎(jiǎng)賞他一個(gè)十分想要的東西，可是假如沒(méi)有按規(guī)則完結(jié)，那就要進(jìn)行一些賞罰，像是沒(méi)收他們的一個(gè)喜愛(ài)的東西，這樣去影響學(xué)生，信任他們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)分就會(huì)變得十分活躍了。

3.爭(zhēng)奪讓孩子有一個(gè)好的心境

假如家長(zhǎng)理解了孩子，知道孩子不是搗亂，不是不懂事，他的不專(zhuān)注僅僅正常心思規(guī)則的體現(xiàn)，那父母就應(yīng)該不要太焦慮了，心態(tài)放平緩些，這樣孩子也簡(jiǎn)單心境安靜些。孩子有時(shí)寫(xiě)的時(shí)分自己也會(huì)覺(jué)得煩躁，這時(shí)就不要牽強(qiáng)他持續(xù)寫(xiě)了，讓他恰當(dāng)停下來(lái)，看會(huì)動(dòng)畫(huà)片之類(lèi)的，等他心境安靜了，再去寫(xiě)，就會(huì)專(zhuān)注多了。

4.家長(zhǎng)一馬當(dāng)先

家長(zhǎng)許多時(shí)分便是學(xué)生的一個(gè)典范，許多時(shí)分他們都是以家長(zhǎng)為規(guī)范來(lái)學(xué)習(xí)的，所以，假如家長(zhǎng)想要讓學(xué)生自動(dòng)的去學(xué)習(xí)或者是寫(xiě)作業(yè)。那么家長(zhǎng)就要一馬當(dāng)先，平常的時(shí)分要準(zhǔn)時(shí)去完結(jié)各項(xiàng)內(nèi)容，而在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，更是也要進(jìn)行一些學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就不或許欠好好寫(xiě)作業(yè)了。

孩子寫(xiě)作業(yè)靜不下心來(lái)怎么辦，除了以上辦法之外，家長(zhǎng)還能夠培育孩子的愛(ài)好，讓他養(yǎng)成習(xí)氣，對(duì)他們的前進(jìn)做出鼓舞等等。