北京青少年心理咨詢內(nèi)容：小孩上課注意力不集中是什么原因

跟著孩子越長(zhǎng)越大，學(xué)習(xí)的常識(shí)越來(lái)越多，越來(lái)越雜亂，假如孩子沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，就會(huì)呈現(xiàn)孩子上課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，然后就會(huì)導(dǎo)致孩子成果呈現(xiàn)下滑。那么，孩子上課聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣協(xié)助孩子呢？

小孩上課聽(tīng)不懂怎樣辦

1、讓孩子對(duì)學(xué)科感愛(ài)好。讓孩子自動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被迫學(xué)習(xí)作用好、見(jiàn)效快。如在數(shù)學(xué)教育中，可以從日子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)直觀、游戲等方法，激起孩子的好奇心。教師關(guān)于孩子的前進(jìn)及時(shí)予以表彰和鼓舞，然后逐漸培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、讓孩子喜愛(ài)教師。每一個(gè)人都有自己的喜愛(ài)，假如讓孩子喜愛(ài)上教師，就會(huì)愛(ài)烏及屋喜愛(ài)上教師的課。所以家長(zhǎng)在日常和孩子說(shuō)話談天的時(shí)分要是不是的“不小心”泄漏這位教師的良苦用心，教育孩子要懂得感恩。

3、給孩子安慰和鼓舞。不要由于孩子的成果墊底再給孩子壓力，在一個(gè)高手如云的班級(jí)，墊底的孩子的壓力比家長(zhǎng)更大。

4、家長(zhǎng)與教師杰出的交流。假如孩子上課聽(tīng)不懂教師講課，家長(zhǎng)也要給孩子想方法，然后家長(zhǎng)也可以找到了班主任教師讓教師及時(shí)和孩子交流，糾正孩子的學(xué)習(xí)方法，可以更好的協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里邊協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，教師在校園里邊協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。都是為了孩子的成果有所提高，所以家長(zhǎng)和教師的交流也是很有必要的。

小孩上課聽(tīng)不懂的原因

1、機(jī)械式聽(tīng)講，有的同學(xué)在聽(tīng)講時(shí)，看似仔細(xì)的在看黑板，其實(shí)注意力沒(méi)有會(huì)集在教師的講課中，而是神游太空，渙散到其他工作上。有的同學(xué)以為，上課沒(méi)有聽(tīng)講，課下自行補(bǔ)習(xí)也可以起到相同的作用。

2、教師上課的進(jìn)展比較快，班級(jí)同學(xué)的根底都不錯(cuò)，教師講課時(shí)分或許跳過(guò)了許多根底常識(shí)，進(jìn)入“觸類旁通”各種難度題型的解說(shuō)。

3、孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)教師所講的根底常識(shí)點(diǎn)底子“毫無(wú)感覺(jué)”，一旦教師進(jìn)入難題型，孩子就會(huì)“一頭霧水”。

4、孩子的同學(xué)根底都很好，孩子在比較之中一向處于墊底，孩子沒(méi)有自傲，感到“壓力山大”。

5、孩子因階段性學(xué)習(xí)成果墊底一向得不到教師的注重，孩子心里有小丟失。

家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

1、給孩子擬定學(xué)習(xí)方案。首要，家長(zhǎng)看孩子進(jìn)入高中一會(huì)成果就一向的在下降，家長(zhǎng)很焦慮，覺(jué)得孩子這樣下去不可。家長(zhǎng)知道孩子最主要的原因便是由于學(xué)生的上課的時(shí)分聽(tīng)不懂教師講課，所以才成果一向下降。家長(zhǎng)給孩子擬定了一個(gè)學(xué)習(xí)方案，假如在講堂上有什么聽(tīng)不懂的就記在自己的筆記上，比及下課的時(shí)分可以及時(shí)的問(wèn)教師。

2、協(xié)助孩子建立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。學(xué)生進(jìn)入高中今后，有些學(xué)習(xí)習(xí)氣是比較好的，可是有些學(xué)習(xí)習(xí)氣是不合適高中學(xué)生的，假如學(xué)生真的樂(lè)意學(xué)習(xí)，進(jìn)入高中今后就要及時(shí)的調(diào)理自己的學(xué)習(xí)習(xí)氣，爭(zhēng)取用最快的速度找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，成果提高上去。

家長(zhǎng)說(shuō)假如想要自己學(xué)習(xí)好，第一步就要把自己的學(xué)習(xí)習(xí)氣改正過(guò)來(lái)，假如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣一向欠好，那對(duì)學(xué)習(xí)也是一種損傷。

3、家長(zhǎng)與教師杰出的交流。學(xué)生進(jìn)入高中今后，成果不斷在下降，家長(zhǎng)也在給孩子想方法，然后家長(zhǎng)又找到了班主任教師讓教師及時(shí)和學(xué)生交流，糾正孩子的學(xué)習(xí)方法，可以更好的協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里邊協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，教師在校園里邊協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)。都是為了學(xué)生的成果有所提高，所以家長(zhǎng)和教師的交流也是很有必要的。