北京看青少年心理醫(yī)生：小孩14歲不想讀書怎么辦

6年級是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，由于這個時期的他們，需求迎候行將到來的小升初考試，假如在這個階段孩子的數(shù)學(xué)效果欠好，那家長必定要活躍引導(dǎo)，幫忙孩子把效果趕快給進(jìn)步上去。

小孩6年級數(shù)學(xué)跟不上怎樣辦

1、強化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根底。其實在數(shù)學(xué)考試中，卷面上大部分的內(nèi)容首要考察的是對數(shù)學(xué)根底常識，用這種辦法來調(diào)查孩子在前一段時間里邊的學(xué)習(xí)效果以及對常識點的把握。

一般這一部分內(nèi)容的難度上并不是很大，只需孩子們能夠規(guī)矩情緒，每一次講堂能認(rèn)真聽講、課后作業(yè)認(rèn)真完結(jié)，底子都能夠把握下來。在考試之前，我們能夠?qū)σ酝鶎W(xué)習(xí)過的根底常識進(jìn)行收拾，針對有疑問的當(dāng)?shù)剡M(jìn)行要點溫習(xí)，就能夠在必定程度上進(jìn)步數(shù)學(xué)效果。

2、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的壞毛病。跟著年紀(jì)的增加，有些孩子現(xiàn)已不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)大意，不肯自己查看；幫忙孩子戰(zhàn)勝，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的情緒，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時分就痛痛快快地玩。

3、把握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。小學(xué)階段許多學(xué)生學(xué)習(xí)辦法比較消沉、被迫，家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以輔導(dǎo)，并使之構(gòu)成習(xí)氣。一般輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)辦法有許多，比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、講堂學(xué)習(xí)、課后溫習(xí)、作業(yè)操練，家長應(yīng)該幫忙教師輔導(dǎo)孩子厚實完結(jié)這四步。

4、注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。孩子其實還應(yīng)當(dāng)注重養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容看似十分繁復(fù)，可是只需我們能夠構(gòu)成杰出的思維，那么在解題的過程中也會十分賦有趣味，效果也能很快進(jìn)步。我們在學(xué)習(xí)的過程中，除了背誦公式以外，其他的內(nèi)容其實并不必定要死記硬背，而是注重經(jīng)過考慮來解決問題。

5、培育孩子的創(chuàng)造性思維才干。六年級數(shù)學(xué)應(yīng)該特別注重培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維才干。這不只開闊了學(xué)生的解題思路，并且也有利于培育學(xué)生勇于探索新辦法、新理論的創(chuàng)造精神。

小孩6年級數(shù)學(xué)跟不上的原因

1、有一些奧數(shù)的題。六年級的標(biāo)題，有不少是奧數(shù)的標(biāo)題了。這關(guān)于從小沒有養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維的孩子來說，做起來就會感覺困難。由于，沒有培育成數(shù)學(xué)思維的孩子，關(guān)于數(shù)學(xué)的了解便是核算才干。

有的時分，孩子假如遇到不會做的標(biāo)題的話，問家長，家長就會經(jīng)過自己的演算，算出來答案。然后，對照答案發(fā)現(xiàn)自己的標(biāo)題做得對之后，再想怎樣給孩子解說過程。這樣的辦法，孩子就墮入一種被迫的局勢。

2、上下連接。在六年級做數(shù)學(xué)題的時分，家長能夠發(fā)現(xiàn)，往往課后作業(yè)的最終一題，會是下一節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。這樣的設(shè)置，并不是為了讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)氣。而是由于，六年級的數(shù)學(xué)標(biāo)題便是這樣的，便是連接在一起的。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法

1、很多做題、收拾錯題。在數(shù)學(xué)根底常識中，家長以為孩子現(xiàn)已把握的前提下，緊接著要做的便是很多做題，比方數(shù)學(xué)思維和常識點的使用，看講義底子看不出來什么，只要經(jīng)過很多的做題，才干把握。

刷題時錯題才是最名貴的財富，做題的錯題必定要收拾到錯題本上，并且要常常溫習(xí)，做到不一錯再錯，這能幫忙彌補數(shù)學(xué)欠好的孩子。

2、幫忙孩子熟練把握教材常識點。把握講義上根底常識的概念、公式是正確解題的根底，數(shù)學(xué)欠好的孩子簡直都對數(shù)學(xué)概念不是很明晰，公式也常用錯，因而讓孩子熟練把握常識點，之后在做題時才干更好的使用講義上的常識，這樣便利孩子加深對常識點的回憶。

3、查缺補漏。每個孩子起步的遲早不同，不免有些內(nèi)容是他人學(xué)過而我沒學(xué)過的，一旦考到就十分吃虧。假如教師講到了你不太會，沒學(xué)過的當(dāng)?shù)?，就要?dāng)即舉手請教師具體解說，每一個負(fù)責(zé)任的教師，都會幫孩子把問題解說清楚的，假如孩子不問教師，就很難發(fā)現(xiàn)孩子還有沒懂的當(dāng)?shù)亍?/p>