北京看青少年心理醫(yī)生：小孩14歲不想讀書怎么辦

6年級是孩子學習的關鍵時期，由于這個時期的他們，需求迎候行將到來的小升初考試，假如在這個階段孩子的數學效果欠好，那家長必定要活躍引導，幫忙孩子把效果趕快給進步上去。

小孩6年級數學跟不上怎樣辦

1、強化數學學習根底。其實在數學考試中，卷面上大部分的內容首要考察的是對數學根底常識，用這種辦法來調查孩子在前一段時間里邊的學習效果以及對常識點的把握。

一般這一部分內容的難度上并不是很大，只需孩子們能夠規(guī)矩情緒，每一次講堂能認真聽講、課后作業(yè)認真完結，底子都能夠把握下來。在考試之前，我們能夠對以往學習過的根底常識進行收拾，針對有疑問的當地進行要點溫習，就能夠在必定程度上進步數學效果。

2、戰(zhàn)勝學習上的壞毛病。跟著年紀的增加，有些孩子現已不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習氣，如放學回家后貪玩，作業(yè)大意，不肯自己查看；幫忙孩子戰(zhàn)勝，讓孩子養(yǎng)成認真負責的情緒，該學習時就集中精力學習，該玩的時分就痛痛快快地玩。

3、把握科學的學習辦法。小學階段許多學生學習辦法比較消沉、被迫，家長應當有意識地加以輔導，并使之構成習氣。一般輔導孩子學習辦法有許多，比方學習的四大環(huán)節(jié)：課前預習、講堂學習、課后溫習、作業(yè)操練，家長應該幫忙教師輔導孩子厚實完結這四步。

4、注重養(yǎng)成數學思維。孩子其實還應當注重養(yǎng)成數學思維。數學學習的內容看似十分繁復，可是只需我們能夠構成杰出的思維，那么在解題的過程中也會十分賦有趣味，效果也能很快進步。我們在學習的過程中，除了背誦公式以外，其他的內容其實并不必定要死記硬背，而是注重經過考慮來解決問題。

5、培育孩子的創(chuàng)造性思維才干。六年級數學應該特別注重培育學生的創(chuàng)造性思維才干。這不只開闊了學生的解題思路，并且也有利于培育學生勇于探索新辦法、新理論的創(chuàng)造精神。

小孩6年級數學跟不上的原因

1、有一些奧數的題。六年級的標題，有不少是奧數的標題了。這關于從小沒有養(yǎng)成數學思維的孩子來說，做起來就會感覺困難。由于，沒有培育成數學思維的孩子，關于數學的了解便是核算才干。

有的時分，孩子假如遇到不會做的標題的話，問家長，家長就會經過自己的演算，算出來答案。然后，對照答案發(fā)現自己的標題做得對之后，再想怎樣給孩子解說過程。這樣的辦法，孩子就墮入一種被迫的局勢。

2、上下連接。在六年級做數學題的時分，家長能夠發(fā)現，往往課后作業(yè)的最終一題，會是下一節(jié)課要學的內容。這樣的設置，并不是為了讓孩子養(yǎng)成預習的習氣。而是由于，六年級的數學標題便是這樣的，便是連接在一起的。

學習數學的辦法

1、很多做題、收拾錯題。在數學根底常識中，家長以為孩子現已把握的前提下，緊接著要做的便是很多做題，比方數學思維和常識點的使用，看講義底子看不出來什么，只要經過很多的做題，才干把握。

刷題時錯題才是最名貴的財富，做題的錯題必定要收拾到錯題本上，并且要常常溫習，做到不一錯再錯，這能幫忙彌補數學欠好的孩子。

2、幫忙孩子熟練把握教材常識點。把握講義上根底常識的概念、公式是正確解題的根底，數學欠好的孩子簡直都對數學概念不是很明晰，公式也常用錯，因而讓孩子熟練把握常識點，之后在做題時才干更好的使用講義上的常識，這樣便利孩子加深對常識點的回憶。

3、查缺補漏。每個孩子起步的遲早不同，不免有些內容是他人學過而我沒學過的，一旦考到就十分吃虧。假如教師講到了你不太會，沒學過的當地，就要當即舉手請教師具體解說，每一個負責任的教師，都會幫孩子把問題解說清楚的，假如孩子不問教師，就很難發(fā)現孩子還有沒懂的當地。