青少年的與心理咨詢：一年級(jí)孩子成績(jī)不穩(wěn)定的原因

能夠說(shuō)，自從自己家的孩子將進(jìn)入校園的那一刻，家長(zhǎng)們遍及憂慮的都是孩子的學(xué)習(xí)成果，大多數(shù)的家長(zhǎng)都以為好的開(kāi)始是成功的一半，而大多數(shù)的家長(zhǎng)都不期望自己的孩子在輸在起跑線上，針對(duì)一年級(jí)孩子成果欠好，家長(zhǎng)應(yīng)該采納什么樣的辦法教育孩子呢？

一年級(jí)孩子成果欠好怎么辦

1、查漏補(bǔ)缺，孩子在一年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，都是比較形象直觀的知識(shí)點(diǎn)，需求了解的內(nèi)容不多，只需采納機(jī)械回憶的學(xué)習(xí)方法就能把握這些內(nèi)容，而孩子成果落后的主要原因之一便是沒(méi)有把該背誦的內(nèi)容記下來(lái)。

孩子即便在一年級(jí)的成果欠好，只需家長(zhǎng)使用假日抓緊時(shí)刻對(duì)孩子學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，催促孩子背誦一切教師要求識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)，并做一些相關(guān)的練習(xí)題加以溫習(xí)穩(wěn)固，就能協(xié)助孩子快速跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，有用進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成果。

2、家長(zhǎng)有必要要有耐性，情緒穩(wěn)定，由于小孩子讀一年級(jí)成果很差，家長(zhǎng)想要孩子一會(huì)兒把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因而，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能由于孩子學(xué)習(xí)欠好而責(zé)備孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)交流。

攀談時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子抱著真摯關(guān)懷和寬恕諒解的情緒，表明了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或波折是不免的。一起，家長(zhǎng)還能夠談自己曩昔學(xué)習(xí)成功或失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的決心和勇氣。

3、針對(duì)喜好，擬定方針不管成果好或許差的一年級(jí)孩子總有一些喜好，家長(zhǎng)牢記，不可因?qū)W習(xí)讓孩子把自己的喜好去掉，而是要好好使用。一是使用孩子的喜好闡明孩子的聰明之處，二是使用孩子的喜好讓孩子懂得學(xué)習(xí)。

一起，家長(zhǎng)也能夠多與教師交流。與教師交流，既能夠得到教師的關(guān)懷，又能夠當(dāng)令把握孩子在校園的一舉一動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整自己的方針，知己知彼，攻無(wú)不克。

一年級(jí)孩子成果欠好的原因

1、注意力不會(huì)集，一般正常孩子的注意力在一年級(jí)最少也能到達(dá)20多分鐘，這樣教師根本就把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)敘述完了?？墒怯械暮⒆幼⒁饬?huì)集的時(shí)刻十分短，幾分鐘，或許很短的一會(huì)他的注意力就轉(zhuǎn)移了。天馬行空，也不知道在想啥，橫豎教師講的啥，他一概沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。講堂的學(xué)習(xí)是十分要害的。

2、還沒(méi)有建立杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，缺少獨(dú)當(dāng)一面學(xué)習(xí)的精力孩子剛從幼兒園轉(zhuǎn)化為小學(xué)生，身份發(fā)生了改動(dòng)，可是有些觀念包含家長(zhǎng)都沒(méi)有很好的改變過(guò)來(lái)。在幼兒園里，事無(wú)巨細(xì)都是家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助，幼兒園里留的各種作業(yè)，包含手藝，都是家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助。

孩子現(xiàn)已養(yǎng)成了依靠的習(xí)氣，他并沒(méi)有把學(xué)習(xí)的工作作為應(yīng)該由自己一個(gè)人來(lái)完結(jié)的工作，而是回家后等候家長(zhǎng)的協(xié)助。家長(zhǎng)協(xié)助得越多，你孩子學(xué)習(xí)的成果越差。

一年級(jí)孩子厭學(xué)的體現(xiàn)

學(xué)習(xí)根底、能力差孩子在小學(xué)時(shí)期，由于根底薄弱而損失決心；孩子對(duì)學(xué)科的愛(ài)好較低。

上課坐不住一年級(jí)，教師和學(xué)生的關(guān)系緊張，孩子常常體現(xiàn)為默不做聲，不肯去上學(xué)；在校聽(tīng)不懂教師講的知識(shí)點(diǎn)，孩子覺(jué)得無(wú)法聽(tīng)懂，然后回絕聽(tīng)課，對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生抵抗。