北京青少年的心理疏導(dǎo)：家長教育孩子的方法

孩子從出世開端，就開端承受家長教育，爸爸媽媽成為了孩子的第一任教師，由此可見，家長教育對孩子而言，是多么重要，可是現(xiàn)在許多家庭還在運(yùn)用一些傳統(tǒng)且過錯(cuò)的教育方法來教育孩子，但他們卻不知道這樣的教育方法對孩子的影響有多大。

家長教育孩子的過錯(cuò)方法

1、操控型管束。當(dāng)一個(gè)孩子抓狂，躺在地上哇哇大叫的時(shí)分，操控型的爸爸媽媽會過來說，我數(shù)321，你給我起來。操控型管束下的孩子，長大后孩子會走向兩種極點(diǎn)：要么他會去操控別人，由于他在一個(gè)操控型聯(lián)系中長大，那么他習(xí)得的共處方法便是去操控別人；要么他會失掉自己的動力，變得窩囊，沒有主意，凡事都聽別人的。

2、賄賂型管束。當(dāng)孩子哭鬧不休的時(shí)分，家長會對孩子說，你別哭了，爸爸給你買糖。而賄賂型管束的成果是什么呢？

最大的問題便是，人不可能永久被賄賂，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)氣，不論做任何作業(yè)都需求找到一個(gè)條件，找到一個(gè)外在的東西來滿意他，那樣孩子就做任何一件事都找不到這件事自身的趣味，而只能看到一件事帶給自己的成果，這樣他和國際的共處形式，就變成一種交流聯(lián)系。

3、聽任型管束。當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)分，聽任型家長會說，讓他哭吧，小孩子哭一哭身體好，不要管他。這種方法帶來的成果便是，孩子短少安全感。對孩子來說，他都現(xiàn)已躺在地上哭了，爸爸媽媽仍是無動于衷，那今后孩子就不敢再去信賴爸爸媽媽給自己的愛。還有一個(gè)問題，聽任型教育下的孩子，長大后簡單構(gòu)成成癮性品格。

4、否定孩子的感觸。孩子摔了一跤，否定孩子感觸的爸爸媽媽，會過來說，不疼不疼，站起來，沒事。還有的爸爸媽媽，看到孩子跌倒哭了，還會說，這有什么，男子漢跌倒了不要哭。這種教育下，孩子的感觸常常被疏忽，盡管他會逐漸的變得剛強(qiáng)，可是他也學(xué)會了疏忽別人的感觸。

5、以消沉的成果進(jìn)行賞罰。比方孩子不準(zhǔn)時(shí)吃飯，媽媽會賞罰孩子不許看電視。這樣的規(guī)則看似有道理，這個(gè)賞罰也如同既沒有傷到孩子的身體，也沒有傷到孩子的心靈，可是，這兩者之間是沒有聯(lián)系的，這個(gè)賞罰就叫做消沉成果，樸實(shí)是由于大人手中有賞罰孩子的權(quán)力。

過錯(cuò)教育方法對孩子的影響

1、獨(dú)當(dāng)一面能力差。由于許多家長總是喜愛把孩子的悉數(shù)作業(yè)都辦妥，孩子首要的作業(yè)便是學(xué)習(xí)和吃飯等，其他悉數(shù)都不必他們操心。孩子小的時(shí)分這樣做確實(shí)沒有錯(cuò)，可是跟著他們年紀(jì)的增加，獨(dú)立性仍是需求培育的，不然就會呈現(xiàn)現(xiàn)在許多人上大學(xué)還不會洗衣服，煮飯等狀況的產(chǎn)生，根本就無法自己一個(gè)人日子。

2、沒有主意。由于從小到大許多決議都是爸爸媽媽決議的，無論是考哪所大學(xué)，報(bào)什么專業(yè)，乃至是今后找什么作業(yè)都是爸爸媽媽來幫忙完結(jié)的。這樣導(dǎo)致孩子今后進(jìn)入社會之后，遇到需求做決議的狀況，卻不知道該怎么辦。

3、不明白得共享。許多孩子都是獨(dú)生子女，家長們把自己的愛悉數(shù)都給了孩子，特別是一些家長會覺得只要自己的孩子是最好的，而且沒有教會他們共享的習(xí)氣。所以許多孩子長大之后，特別是在同學(xué)和朋友之間不知道怎么共享，乃至?xí)兊梅浅Ｗ运健?/p>

教育孩子，家長應(yīng)要點(diǎn)重視什么

多和孩子共處。現(xiàn)在許多家長為了作業(yè)，會將孩子丟給老一輩帶，可是這樣就讓孩子和自己不親。爸爸媽媽的陪同是很重要的，家人一定要常常陪在孩子身邊，才能讓他們更好地生長。

時(shí)間的關(guān)懷孩子的需求。有的孩子不喜愛表達(dá)自己的需求，可是有時(shí)分爸爸媽媽又沒有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這就導(dǎo)致了有的孩子認(rèn)為是爸爸媽媽不喜愛自己了，逐漸變得非常的冷淡和孤僻了，所以說有時(shí)分，孩子是那種不喜愛說的人，那作為家長就應(yīng)該時(shí)間的去問詢孩子，看他短少什么或者說需求什么，這樣多和孩子溝通交流，總之是好的，也是培育感情的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。