青少年心理衛(wèi)生與心理咨詢：對(duì)于不想努力的孩子怎么辦

關(guān)于不想盡力的孩子，家長(zhǎng)不要再讓孩子苦學(xué)了，強(qiáng)逼孩子并不會(huì)到達(dá)好的效果，愛好和鼓舞才干帶動(dòng)他們，家長(zhǎng)在平常要注意發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，并以此鼓勵(lì)他，這樣孩子漸漸的就會(huì)上進(jìn)了。

關(guān)于不想盡力的孩子怎么辦

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)真實(shí)的承受孩子，這樣才干夠更了解孩子，心中的焦慮感也會(huì)隨之削減，只需家長(zhǎng)堅(jiān)持一個(gè)平緩的心態(tài)，才干夠?qū)⒆悠鸬秸_的引導(dǎo)效果。

當(dāng)家長(zhǎng)樂意承受實(shí)際之后，才會(huì)檢討自己的教育辦法，從本身動(dòng)身尋覓來(lái)龍去脈，或許可以更好的引導(dǎo)孩子。

孩子的內(nèi)驅(qū)力是躲藏在心里的，其實(shí)便是孩子內(nèi)涵的動(dòng)力，僅僅許多時(shí)分不會(huì)自動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，而是需求外界的激起。

關(guān)于不想盡力的孩子，想讓孩子的內(nèi)驅(qū)力得以體現(xiàn)，那么就必須發(fā)掘孩子的愛好，由于愛好是永動(dòng)機(jī)，孩子只需做自己真實(shí)感愛好的作業(yè)時(shí)，才會(huì)體現(xiàn)得十分積極自動(dòng)，而且鍥而不舍。

家長(zhǎng)這時(shí)可以協(xié)助孩子進(jìn)行規(guī)劃，為孩子擬定一個(gè)又一個(gè)的小方針，盡管這些小方針是大方針的分化，可是只需孩子可以完結(jié)其間一個(gè)，就可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。

這種辦法天然可以激起孩子的內(nèi)驅(qū)力，或許孩子是為了獎(jiǎng)賞，或許孩子是為了真的前進(jìn)，總歸他們的內(nèi)驅(qū)力都現(xiàn)已被激起了出來(lái)，天然離愿望也會(huì)越來(lái)越近。

假如你比孩子更關(guān)懷他的成果，那就有問題了。過度關(guān)懷孩子生長(zhǎng)的爸爸媽媽可能會(huì)阻止他們的上進(jìn)心。企圖鼓勵(lì)孩子通常會(huì)變成權(quán)力斗爭(zhēng)。

家長(zhǎng)要停下來(lái)問問自己，“孩子在我這兒的職責(zé)是什么？關(guān)于不想盡力的孩子，假如孩子沒有完結(jié)他的作業(yè)，沒有到達(dá)他的方針，作為家長(zhǎng)，咱們的作業(yè)便是讓他負(fù)起職責(zé)，教他如安在實(shí)際國(guó)際中作業(yè)。由于，在實(shí)際國(guó)際中，假如你不完結(jié)作業(yè)，你就不會(huì)得到酬勞。

作為爸爸媽媽，咱們常常覺得要為孩子的日子成果擔(dān)任，但要理解，狀況并非如此，終究，孩子要為自己的挑選擔(dān)任。

有的時(shí)分，孩子懶散，沒有上進(jìn)心，是由于缺少自我認(rèn)知，乃至徹底沒有自我認(rèn)知的知道，不知道自己想做什么，不知道自己能做什么，對(duì)任何東西都提不起愛好，這種狀況下，家長(zhǎng)一定要記住不要輕易地叱罵孩子，給孩子貼標(biāo)簽，而要想辦法幫他樹立起自我知道，有對(duì)自己的客觀、全面的知道，有正確的、正面的價(jià)值觀。