青少年心理教育咨詢(xún)：孩子抵觸學(xué)拼音怎么辦

孩子沖突學(xué)拼音的害處十分大，家長(zhǎng)要調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)拼音的活躍性，輔佐孩子趕快把握拼音的技術(shù)。千萬(wàn)不要認(rèn)為教育常識(shí)單單是校園的職責(zé)，其實(shí)家庭的教育也是十分重要的影響著孩子的開(kāi)展。所以，盡早把握這些協(xié)助孩子學(xué)習(xí)拼音的辦法，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的根底，才干更好更順暢的生長(zhǎng)！

孩子沖突學(xué)拼音怎么辦

1、讓孩子對(duì)拼音發(fā)生愛(ài)好。愛(ài)好是最好的教師，愛(ài)好是孩子對(duì)某種事物的愿望，只需有了愿望，就會(huì)從心里的深處去爭(zhēng)奪喜愛(ài)的事物，就會(huì)不知疲乏，感到快樂(lè)了。爸爸媽媽首要應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)拼音的愛(ài)好，讓孩子遭到這種愛(ài)好的感染，從而用活躍態(tài)度學(xué)習(xí)拼音。所謂的活躍狀況指的是心情愉悅，愛(ài)好濃厚，無(wú)壓力的學(xué)習(xí)拼音。

2、學(xué)習(xí)的方法必定要風(fēng)趣。此階段孩子的了解才干、認(rèn)知才干、思維才干的開(kāi)展都是有限的。所以，許多媽媽都會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)大多是最初由于感覺(jué)新鮮而好好學(xué)幾天，但時(shí)間一長(zhǎng)，他就不再對(duì)這些東西感愛(ài)好了，乃至還會(huì)有排擠的心思。因而，媽媽必定要學(xué)會(huì)改換孩子的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)奪讓它們以風(fēng)趣的方法呈現(xiàn)在孩子的面前。

3、不要過(guò)度賞罰。剛開(kāi)始學(xué)拼音，孩子記不住，讀禁絕很正常，有的家長(zhǎng)和教師會(huì)十分著急，讀錯(cuò)就會(huì)賞罰再讀十遍，更有背不下來(lái)拼音還會(huì)體罰的家長(zhǎng)，所以構(gòu)成孩子沖突學(xué)習(xí)的心情十分大。咱們要常常鼓舞孩子，及時(shí)糾音，為孩子建立決心，告知孩子拼讀錯(cuò)了很正常，多操練就能夠做的最好。

4、刻給予正向鼓舞，強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)效果。當(dāng)孩子學(xué)拼音的時(shí)分，家長(zhǎng)們或許會(huì)說(shuō)“你方才讀得太好了”、“你太棒了”等等相似的言語(yǔ)。殊不知，鼓舞也是一項(xiàng)技術(shù)活，當(dāng)你用這種看起來(lái)就比較唐塞的詞語(yǔ)來(lái)回應(yīng)孩子們的話(huà)，你覺(jué)得孩子們能取得鼓舞嗎，在這種情況下，孩子不愛(ài)學(xué)拼音，家長(zhǎng)們是不是也應(yīng)該承當(dāng)必定的職責(zé)呢？

鼓舞需求家長(zhǎng)時(shí)間重視，提出有針對(duì)性的鼓舞，只需等你提出詳細(xì)、有針對(duì)性的問(wèn)題時(shí)，孩子才干從不愛(ài)學(xué)拼音轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)上拼音的學(xué)習(xí)。

孩子沖突學(xué)拼音會(huì)有哪些害處

1、識(shí)字的難度會(huì)明顯增加。眾所周知，在咱們小時(shí)分關(guān)于不知道的字，都是先看它的拼音，才知道字的正確讀音。經(jīng)過(guò)字的讀音，小孩能快速查詢(xún)字典，了解字的相關(guān)意思。有了"拼音"的協(xié)助，孩子在識(shí)字的進(jìn)程中能順暢許多。相反，要是連拼音都不會(huì)讀，那么關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)識(shí)字起步的難度會(huì)十分大。

2、對(duì)閱覽的愛(ài)好會(huì)被大幅度減少。孩子上學(xué)除了講義的常識(shí)外，閱覽課外的書(shū)本也是十分有必要的。課外閱覽能夠擴(kuò)展孩子的常識(shí)面，進(jìn)步孩子的語(yǔ)感，并且關(guān)于語(yǔ)文的寫(xiě)作水平進(jìn)步也是有質(zhì)的協(xié)助。

可是，孩子不學(xué)拼音，其識(shí)字才干有限，天經(jīng)地義地難以了解和讀懂生疏的課外書(shū)本。這樣一來(lái)，在很大程度上限制了孩子的常識(shí)延伸和開(kāi)展。

3、會(huì)嚴(yán)峻阻止孩子表達(dá)才干的開(kāi)展。孩子不學(xué)拼音，自然而然地，關(guān)于過(guò)多的生疏詞匯也是很難去學(xué)習(xí)和運(yùn)用的。另一方面，孩子會(huì)由于本身的拼音欠好，普通話(huà)不規(guī)范，也簡(jiǎn)單欠好意思去表達(dá)自己的定見(jiàn)。一朝一夕，會(huì)嚴(yán)峻阻止孩子的言語(yǔ)表達(dá)才干。在往后的人際交往中會(huì)構(gòu)成十分大的屏障。

孩子學(xué)習(xí)拼音的用途

拼音是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根底。假如孩子的拼音學(xué)好了，能夠憑借拼音去學(xué)習(xí)漢字，孩子看書(shū)的時(shí)分，假如遇到不明白的字就能夠經(jīng)過(guò)拼音來(lái)知道這個(gè)字。就像咱們學(xué)習(xí)英語(yǔ)相同，不會(huì)讀不會(huì)念也不怕，只需學(xué)會(huì)了音標(biāo)就能正確拼讀。

并且，在往后的一天中，孩子都會(huì)接觸到關(guān)于語(yǔ)文的常識(shí)，學(xué)好了拼音，就相當(dāng)于給學(xué)習(xí)其他語(yǔ)文常識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

有利于往后的學(xué)習(xí)。孩子學(xué)好了拼音，更利于幼小聯(lián)接。假如說(shuō)學(xué)習(xí)是一個(gè)闖關(guān)的進(jìn)程，那么學(xué)拼音便是第一關(guān)。當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中需求“闖關(guān)成功”才會(huì)對(duì)下一個(gè)關(guān)卡感愛(ài)好，假如孩子拼音學(xué)好了，常識(shí)由淺到深，學(xué)習(xí)其他更深更難的常識(shí)點(diǎn)時(shí)孩子就簡(jiǎn)單聯(lián)接。

假如拼音沒(méi)學(xué)好，中心呈現(xiàn)了斷層，孩子也就沒(méi)有愛(ài)好去學(xué)更難的常識(shí)，一朝一夕，孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單跟不上，并且由于逐步聽(tīng)不明白，還會(huì)討厭學(xué)習(xí)，構(gòu)成一個(gè)惡性循環(huán)。