青少年心理知識：孩子偷拿別人東西怎么教育

孩子在生長的進(jìn)程中，難免會遭到某些要素的影響，沾染上一些欠好的行為習(xí)慣，比方看見喜愛的東西，就偷偷地拿回家。關(guān)于這種狀況，家長一定要采納恰當(dāng)?shù)霓k法，引導(dǎo)孩子認(rèn)識到過錯(cuò)，協(xié)助孩子糾正這種壞毛病。

孩子偷拿他人東西怎樣教育

1、防止過錯(cuò)應(yīng)對。家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿他人東西的時(shí)分，無論是從動機(jī)上，仍是行為跟成果上來說，都是一種不可取的行為辦法。可是關(guān)于孩子的這種行為，家長要堅(jiān)持滿意的鎮(zhèn)定，不要一時(shí)頭腦發(fā)熱，作出不合適的教育辦法來。

比方家長給孩子冠以“小偷”的稱號，這種稱號也會讓孩子感覺遭到了品格上的凌辱。還有一些家長，覺得孩子還小，拿他人的東西僅僅他的無心之舉，因而對偷拿他人東西的行為不聞不問，覺得孩子長大了就會改動，然后造成了孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成，給孩子帶來終身的影響。

2、及時(shí)地指出孩子的行為過錯(cuò)。盡管家長要鎮(zhèn)定地處理，可是關(guān)于孩子偷拿他人東西的行為，一定要清晰地指出孩子的行為過錯(cuò)，要告知孩子這種行為有必要被嚴(yán)峻制止。經(jīng)過清晰的教育辦法，讓孩子有深入的領(lǐng)會，理解日子中有哪些工作是不可以去做的，讓孩子認(rèn)識到自己過錯(cuò)的行為，然后有自我改正的認(rèn)識。在批判的時(shí)分，也需求考究一些場合，要顧及孩子的自尊心，不要讓孩子發(fā)生過多的心理壓力。

3、鼓舞孩子親身處理。有的家長憂慮損傷孩子自尊心，所以就背著孩子將東西還回去，協(xié)助孩子處理。這樣是不對的?；蛟S孩子在還回去的進(jìn)程中會感到羞恥，欠好意思，但正是這樣的心理進(jìn)程會讓孩子牢牢記住自己之前的做法是不對的。所以一定要鼓舞孩子自己將東西還回去，和對方說對不住，假如孩子不敢，可以帶孩子先演練幾遍。

4、家長要維護(hù)孩子的物權(quán)認(rèn)識。有的父母常常把孩子的衣服，玩具隨意送人，這樣會導(dǎo)致孩子對物權(quán)認(rèn)識不清，以為喜愛的就可以隨意拿。主張家長今后再處理孩子的玩具衣服和書本的時(shí)分，都先問一下孩子的定見。這樣孩子就知道贈予或討取都是需求他人的贊同的。而不是恣意拿走的。

家長要防止以下三種過錯(cuò)的教育辦法：

1、當(dāng)眾怒斥孩子。假如孩子偷拿其他人的東西被發(fā)現(xiàn)了家長就會感覺到特別沒有體面，所以有一些父母會挑選當(dāng)眾呵斥的辦法教育孩子。一方面是為了可以讓自己不太尷尬，另一方面也是為了讓孩子長長記憶。可是這種做法關(guān)于他們的影響很大。

2、罵孩子是小偷。盡管孩子年紀(jì)特別小，可是也知道小偷是十分不道德的，會遭到其他人的厭棄。假如父母在孩子偷拿其他人的東西之后就給他們貼上小偷的標(biāo)簽，那么就會讓孩子覺得特別自卑，甚至?xí)绊懙剿麄兊慕K身。

3、打罵孩子。關(guān)于一些不知道怎樣樣教育孩子的父母來說，打罵是最常用的一種教育辦法?？墒羌偃绯３＿\(yùn)用這種辦法很簡單激化父母和孩子之間的對立，一起還簡單導(dǎo)致孩子發(fā)生逆反心理。這樣不只不可以協(xié)助他們改正缺點(diǎn)，反而簡單讓他們?yōu)榱撕透改笇χ沙尚耐的脰|西。

孩子“偷東西”的心理活動或許有哪些？

“這個(gè)東西其他小朋友有，我沒有”。從兒童心理學(xué)方面來說，孩子偷拿東西很有或許是因?yàn)椤凹ち业恼加杏?。對這樣?xùn)|西既獵奇又想具有。或許是其他小朋友都有，自己也想具有一個(gè)；也有或許是覺得這樣?xùn)|西很風(fēng)趣，想帶回家玩。不管是獵奇心仍是私欲作怪，都會導(dǎo)致孩子“偷東西”行為的呈現(xiàn)。

“父母不給我買我就拿”。假如家長不能滿意孩子想要具有某樣?xùn)|西的愿望，孩子就會發(fā)生一種逆反心理——不給我買我自己拿。這樣的孩子沒有激烈的對錯(cuò)觀，借此來表明報(bào)復(fù)和抵擋。