正規(guī)青少年心理咨詢：八年級的學生不愿意上學怎么辦

八年級是孩子學習的要害階段，在這一時期，孩子的成果會發(fā)生比較大的改動，有的孩子成果太差，體會不到學習帶來的趣味，孩子就會發(fā)生厭學的心情，不愿意去校園上學。關于這樣的孩子，家長該怎樣教育呢？該怎樣讓孩子從頭愛上學習呢？

八年級的學生不愿意上學怎樣辦

1、培育學生的成功心思，完結人物轉化。這可與學生專長結合起來。其實專長與學習并不矛盾，許多現(xiàn)實標明，有專長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，因為有專長、有愛好，他們會常常遭到來自校園和家庭的表彰和鼓舞，然后添加他們的成功體會，他們的愛好勁頭也會耳濡目染地移到學習方面來，增強學習的決心，逐步承當其學習使命。

在此期間可適當?shù)剡\用獎賞與賞罰。獎賞要與學生實踐支付的盡力相一致，使他們感到無愧于接受這種獎賞。獎賞要注意以精力獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔，因為對學業(yè)不良學生而言，最大的獎賞莫過于得到他人的稱譽和必定，特別需求教師的鼓舞、淺笑等社會性強化。賞罰包含施加某種苦楚或討厭的影響和撤銷某種喜歡的影響（如撤銷娛樂活動等）。

2、為他們創(chuàng)設成功的時機。厭學的學生常常過火夸張學習中的困難，過低估量自己的才能，這就需求家長為他們創(chuàng)設成功的時機，讓他們在學習活動中經(jīng)過成功地完結學習使命、解決困難來體會和知道自己的才能。一起要給他們建立一些成功的典范，因為一個人看到與自己水平差不多的演示者取得成功，就會增強自我信仰，以為自己也能完結相同的使命。

3、增強他們的自決心、擔任感。厭學的學生往往簡單把自己同學習優(yōu)秀學生比較，然后覺得自己樣樣不如他人，越比自決心越低。假如將其改動為用自己的現(xiàn)在同自己的曩昔比，就能使之從自己的前進中獲得成功的體會，添加自決心。

因而，在對其的個別教導中，要協(xié)助他們制定個人的方針與方案，并制定出執(zhí)行這些方案的具體措施。在施行進程中使學生可以發(fā)現(xiàn)自己的前進，改動對學習力不從心的心思狀況。

4、教導學生進步學習才能。許多厭學的學生一般都是因為學習跟不上，常常遭到教師的批判，家長的責怪以及同學們的小看。爽性破罐子破摔，常常逃學，在外“鬼混”。因而，教師和家長，特別是家長及時想辦法，教導學生的學習，作業(yè)忙和有條件的可請家教，只要學生學習進步了，才會使他們變得自傲起來，那么學習的愛好天然而然就會發(fā)生。

5、盡量減輕學生的心思和學業(yè)擔負。家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不行，家長在家也要孩子開夜車，乃至恫嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心思和才能達不到和接受不了時，就會厭學，有的爽性離家出走。因而，家長要盡量減輕學生學業(yè)擔負，結合中學生心思特點施教，做到寓教于樂，勞逸結合。

6、教導學生的人際關系。學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。因為學生來自不同文明、經(jīng)濟和函養(yǎng)的家庭，他們的性情特性亦有很大差異，有些學生因為性情孤僻，不善往來，人際關系天然就差。假如同學再對他們冷酷，他們就會更感孤單和不安，不良心情，乃至厭世心情就會發(fā)生。因而，對這些性情存在缺點的同學，要伸出和睦之手，關懷他們，協(xié)助他們。

八年級的學生不愿意上學的原因是什么

1、學業(yè)擔負過重，發(fā)生逆反心思。為了讓孩子上一個好校園，家長拼命給學生施加壓力和學習使命，致使學生徹底不能接受，他們很惡感家長這樣“無理”地對待自已，所以越來越對學習感到厭惡

2、要求過低或放縱；大大都孩子進入校園是以一種新鮮感走進校園的，假如此刻爸爸媽媽對孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學后的心思改動，一旦孩子在學習進程中遇到困難，以為學習太苦而失去了愛好和動力，隨之而來的便是厭學。

3、嚴峻的家庭問題。生活在一個常常發(fā)生膠葛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。因為安全感損失，家庭不斷地劇烈爭持和高度嚴重氣氛，使焦慮的孩子無法再對校園發(fā)生愛好。

為什么一到初二就會呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象

1、初二上學期數(shù)學中的平面幾許難度加大。三角形全等的證明形式多樣、模型許多，輔助線的結構改動多端、技巧性強，致使學生感覺初二幾許比初一難度階越較大，并且比較冗雜和籠統(tǒng)，大都學生會在這個階段開端對數(shù)學發(fā)生害怕，愛好開端削弱，是形成后續(xù)數(shù)學成果下滑的始作俑者。

2、一門全新學科的參加--物理。比較數(shù)學至少有7年的學習，物理歸于忽然進入且沒有基礎，需求一段習慣期。并且開好頭很重要，否則會損失學習這門學科的愛好。物理的進入，在初二上學期對兩極分化的“奉獻”首要在于添加了課業(yè)擔負，占用了其他學科的學習時刻。