青少年心理怎么疏導：三年級小朋友上課不專心怎么辦

說起孩子學習的不良習氣，家長都會想到孩子做作業(yè)的延遲，信任有許多家長朋友們都會有敦促孩子寫作業(yè)的閱歷，但是家長要理解有或許你越催孩子越慢，所以家長們中止你們的敦促吧！

三年級小孩做作業(yè)磨蹭遷延慢怎樣辦

1、寫作業(yè)的氣氛。許多家長一邊看電視或許拿著手機玩，一邊監(jiān)督孩子，嘴里不斷叨叨：“寫快點”、“別磨蹭”、“禁絕看電視，好好學習”。這時，孩子心里是很不快樂的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公正。”

聰明的爸媽會這樣做：在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業(yè)，當孩子有不明白的當?shù)?，能及時問你，給孩子營建稠密的家庭學習氣氛。孩子會受你的感染，心態(tài)平緩，心思都在學習上。由于，你做了一個很好的學習典范。

2、和孩子一同擬定學習方案。方案，永遠是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這缺點，把要做的事都列在方案表里，而不僅僅是把學習和作業(yè)列在方案里。幾點幾分到幾點幾分干什么，要寫得清清楚楚擬定方案表的時分和孩子一同交流，關于方案的每一部分，充沛尊重孩子的主意，仔細傾聽孩子這樣擬定的原因。

3、陪孩子做作業(yè)，最重要的是耐性。有的家長喜愛盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批判、抱怨、責怪孩子：“怎樣搞的，又做錯了，總是改不掉?！薄罢f過多少遍，便是記不住，氣死人的！”

其實，在這種嚴重、焦慮的氣氛中，孩子的學習愛好和能量之門很難翻開。這個時分，家長再怎樣說教他是聽不進去的，也是改不過來的。等孩子把作業(yè)都做完了，家長才過來幫孩子改正，而不是做完一題就教育，這樣簡單打斷孩子的思路。

教育的時分也要留意遣詞，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題讓他改正，而不是對他發(fā)火。孩子做作業(yè)磨蹭，絕不僅僅一個學習上的壞習氣，它也會漸漸延伸到日子中的方方面面，然后影響到孩子的開展。

三年級小孩做作業(yè)磨蹭遷延慢的原因

1、孩子自身的性情和才能要素。許多孩子在發(fā)育期階段，沒有的到好的專心性練習，耐不下性質，性情歸于多動生動類型，所以在做一些專心性時刻長的工作，會呈現(xiàn)延遲磨蹭的狀況。

也有的孩子由于身體協(xié)調性差，關于細微動作，比方寫字，握筆，動作會顯得很生澀，比較慢。這時分再加上一旁爸爸媽媽不斷的啰嗦和敦促，就會導致孩子心里加壓，心境嚴重，愈加手足無措，變得越來越“慢”！

2、爸爸媽媽長時刻的敦促，讓孩子習以為常。孩子的習氣需求從小的培育，假如家長在日子細節(jié)上就喜愛敦促孩子，事事都要求孩子快一些，并且會重復敦促，孩子的時刻觀念就會退化，以為爸爸媽媽對待任何工作都會催，自己慢一些也不妨，長時刻下去，就導致孩子對爸爸媽媽的敦促言語產生了免疫感，聽之任之但很難支付舉動。

三年級小孩做作業(yè)磨蹭遷延慢，家長的錯誤做法

親力親為，盯控學習。沒有家長盯控下的孩子，寫作業(yè)心里會比較放松，即使是墨跡，孩子的心態(tài)也會出于放空狀況。而家長盯控下的孩子，心里會呈現(xiàn)嚴重心情和壓迫感，孩子心里會考慮媽媽什么時分會走，媽媽什么時分會氣憤，自己做不對會不會挨打，所以，即使盯控狀況下寫作業(yè)，孩子也仍舊很慢很拖，是由于心里考慮了過多的媽媽的感觸！

恫嚇孩子，給出限制時刻。家長給孩子立下口頭正告，幫孩子限制時刻，要求限時完結作業(yè)。一般這種狀況下孩子會當即乖乖坐下寫作業(yè)，可心里總會考慮剩余時刻，特別關于年紀較小的孩子，他們的時刻概念很狹窄，有時分會以為時刻過得很慢，也有時分會以為過得很快，再看到沒完結的作業(yè)量和難度，就會呈現(xiàn)嚴重心情，然后導致功率不高。

揍一頓，讓孩子加速舉動。往往被揍后的孩子，都會先哭，大腦中考慮的也全都是媽媽揍自己的畫面，即使想好好寫作業(yè)，也是一片空白，不知道從何著筆，所以，這種辦法并不見得起效，相反是讓孩子思緒紊亂，無法安心學習。