好的青少年心理咨詢機構：小學生不用心學怎么辦

小學生多多少少會存在不寫作業(yè)的狀況，而學生們不寫作業(yè)的原因也是千奇百怪，面臨孩子的不良學習情緒，家長們一定要正確的引導孩子，協助孩子養(yǎng)成杰出的學習習氣。

小學生不寫作業(yè)怎樣賞罰

1、孤立法。當學生呈現不能及時完結作業(yè)的現象時，采納決斷辦法，及時根除學生不做作業(yè)的土壤，把預兆摧殘在搖籃中。千萬不能讓其構成氣候，生成小團體，任其延伸。應讓孩子意識到：學習是自己的事，逐漸學會自己管住自己。

２、冷處理和熱處理。“冷處理”，即對不做作業(yè)的同學先不忙處理，先調查、了解一番，拐彎抹角，激起孩子心里的漣漪。這種辦法一般運用于上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行檢討自糾。

“熱處理”，一般運用于自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業(yè)的壞處?；蚴欠置髦揽杀闶枪懿蛔∽约骸@樣的同學，就應大喝一聲，當頭一棒。進行“狂轟爛炸”式的“強火力”進犯，令其幡然醒悟，“悔過自新”。

3、對不愿做作業(yè)的小學生一定要仔細監(jiān)察，澄清他們不做、少做、漏做的原因，做耐性詳盡的思想工作，做仔細教導和修改。在或許的狀況下，實施“優(yōu)惠政策”，最好對他們的作業(yè)采納面批的辦法。

面批時，既不能姑息遷就，又不能粗獷地怒斥或進行體罰，也不能搞變相體罰。那種采納罰做很多作業(yè)的辦法，無異于負重爬山，其成效只能拔苗助長。那種讓其遲離校的做法也是不可取的。如得知家長對子女有打罵、不讓吃飯、不讓準時歇息的冷若冰霜、粗獷的做法，應及時進行奉勸。

小學生不樂意寫作業(yè)的根本原因

1、孩子對學習沒愛好。關于愛學習的孩子來說，不必家長多言，放學后他們會自覺地翻開書包、拿出作業(yè)原本完結使命，這是由于他們對學習有愛好，樂意學習。而對學習不感愛好，乃至感到厭煩的孩子來說，做作業(yè)就等所以一種摧殘，所以，天然能不做就不做了。

2、家長的高要求、高等待。有的家長對孩子期望過高，總是拿孩子跟成果優(yōu)異的孩子作比較，借此逼孩子努力奮斗。而孩子由于承受不了壓力，所以才會下意識地“躲避”，躲避寫作業(yè)也是表現方式之一。

3、孩子心境欠好。日子中碰上的一些小事，也或許導致孩子不想寫作業(yè)。比方碰上了不喜愛的教師、不喜愛的學科，孩子就或許發(fā)生厭煩心思，關于與之相關的作業(yè)，也會只怕避之而不及。家長需求學會分辯孩子不寫作業(yè)的詳細原因，對癥下藥。

4、自律性不行。假如孩子自律性不行，總是抱著貪玩享用的心思，那么關于做作業(yè)這種“苦差事”，就會下意識地躲避。

5、孩子的背叛心思。每個人的忍耐力都是有極限的，假使超過了極限，那么就或許衍生出背叛心思。假使家長總是敦促、強逼孩子學習、寫作業(yè)，孩子聽多了，厭煩了，就或許挑選反其道而行，成心跟家長唱反調。也便是說，關于孩子的學習問題，家長不能逼得太緊，不然成果或許拔苗助長。

怎樣做才干進步小學生寫作業(yè)的愛好呢

1、讓孩子挑選做作業(yè)的時刻。當孩子回家的時分，你問孩子什么時分做作業(yè)時，孩子一般會說玩會兒再寫作業(yè)孩子回到家就玩，可以和家長商議等玩完之后就寫作業(yè)。和孩子約好游玩的時刻。滿意了孩子的愿望，再讓孩子寫作業(yè)，孩子這時分就不會在抵抗了。

2、恰當的鼓舞孩子。孩子是喜愛被表彰的，假如孩子沒得到家長的表彰，他覺得不論做得好與欠好， 家長都是一種情緒，所以，對孩子的鼓舞和表彰必不可少。

3、讓孩子勞逸結合。有些家長不讓孩子做家務，期望孩子把悉數精力放在學習上，這種主意是不正確的，家長可以讓孩子做一些家務，讓孩子勞逸結合。

4、家長要講信譽。有些家長向孩子許諾，當到達什么樣的成果后，可以得到什么樣的獎賞。當孩子到達要求時，家長卻不講信譽，這樣孩子就會以為爸爸媽媽不講信譽，就不會再按約好學習和干事了。

孩子在小的時分，不知道讀書的用途，只會把學習當成使命，只要等孩子大點今后才干知道讀書的優(yōu)點，家長講信譽，便是對孩子最好的鼓勵。