我在很多場(chǎng)合,都會(huì)談到壹個(gè)詞,叫做「終身學(xué)習(xí)者」。包括我自己,也壹直把它掛在個(gè)人介紹里。有朋友問(wèn)過(guò)我:這個(gè)介紹壹點(diǎn)也不厲害,也不能給你帶來(lái)任何機(jī)會(huì),為什么壹直掛著它?其實(shí),與其說(shuō)這是壹個(gè)頭銜,不如說(shuō)是壹個(gè)鞭策。因?yàn)?,要做到「終身學(xué)習(xí)」,實(shí)在太難了。為什么這么說(shuō)呢?我們先從學(xué)習(xí)的本質(zhì)聊起。先思考壹下:7" />

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你的知心理游戲大全識(shí),也許會(huì)成為進(jìn)步的阻礙

更新日期:2021-09-14 00:11:31  來(lái)源:m.pltea.cn

導(dǎo)讀">我在很多場(chǎng)合,都會(huì)談到壹個(gè)詞,叫做「終身學(xué)習(xí)者」。包括我自己,也壹直把它掛在個(gè)人介紹里。有朋友問(wèn)過(guò)我:這個(gè)介紹壹點(diǎn)也不厲害,也不能給你帶來(lái)任何機(jī)會(huì),為什么壹直掛著它?其實(shí),與其說(shuō)這是壹個(gè)頭銜,不如說(shuō)是壹個(gè)鞭策。因?yàn)?,要做到「終身學(xué)習(xí)」,實(shí)在太難了。為什么這么說(shuō)呢?我們先從學(xué)習(xí)的本質(zhì)聊起。先思考壹下:7...

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我在很多場(chǎng)合,都會(huì)談到壹個(gè)詞,叫做「終身學(xué)習(xí)者」。


包括我自己,也壹直把它掛在個(gè)人介紹里。


有朋友問(wèn)過(guò)我:這個(gè)介紹壹點(diǎn)也不厲害,也不能給你帶來(lái)任何機(jī)會(huì),為什么壹直掛著它?


其實(shí),與其說(shuō)這是壹個(gè)頭銜,不如說(shuō)是壹個(gè)鞭策。


因?yàn)?,要做到「終身學(xué)習(xí)」,實(shí)在太難了。


為什么這么說(shuō)呢?我們先從學(xué)習(xí)的本質(zhì)聊起。


先思考壹下:7x6等于多少?


這完全不用思考,每個(gè)人都知道,等于42。


為什么你會(huì)下意識(shí)地知道答案是42?因?yàn)槲覀儚男【捅尺^(guò)九九乘法表,柒陸肆十貳,非常簡(jiǎn)單。


但如果現(xiàn)在告訴你:我們修改定義了,7x6不再等于42,而是84——你會(huì)是什么感覺(jué)?


從「柒陸肆十貳」到「柒陸八十肆」,你需要多久才能將思維轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)?


幾天時(shí)間?恐怕不行。我保證,至少在幾個(gè)月之內(nèi),你在日常生活中用到時(shí),依然會(huì)時(shí)不時(shí)弄錯(cuò)。


為什么呢?這要涉及到生理結(jié)構(gòu)。


我們?cè)谥暗奈恼轮辛倪^(guò):學(xué)習(xí)的本質(zhì),是建立神經(jīng)元之間的聯(lián)系。當(dāng)說(shuō)到「鳥(niǎo)」時(shí),我們立刻想到「飛」,就是因?yàn)?,?chǔ)存「鳥(niǎo)」的神經(jīng)元,和儲(chǔ)存「飛」的神經(jīng)元,之間被壹條通路聯(lián)系了起來(lái)。


這就是學(xué)習(xí)的模式:通過(guò)不斷地在神經(jīng)元之間建立更多、更復(fù)雜的聯(lián)系,將我們散落的概念和知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),構(gòu)成我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。


這些都很好理解,但你有沒(méi)有想過(guò):兩個(gè)神經(jīng)元壹旦建立了足夠強(qiáng)的聯(lián)系,要如何才能把它拆開(kāi)?


答案其實(shí)也很簡(jiǎn)單:引入第叁個(gè)神經(jīng)元。


通過(guò)強(qiáng)化前壹對(duì)神經(jīng)元與它之間的聯(lián)系,來(lái)弱化前壹對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系。


具體來(lái)說(shuō),就像前面的例子:


通過(guò)告訴你,7x6不等于42,而是84,慢慢的,讓你在「7x6」與「84」之間建立聯(lián)系,從而拆開(kāi)「7x6」與「42」之間的聯(lián)系。


但這里就存在壹個(gè)問(wèn)題:


改變壹對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,與從零建立它們之間的聯(lián)系,前者所需要消耗的資源和時(shí)間,比后者多得多。


道理也很簡(jiǎn)單:后者只需要「強(qiáng)化」這壹個(gè)操作,而前者需要「強(qiáng)化」和「弱化」兩個(gè)操作。


并且,如果這對(duì)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,在生活中用得非常多,那么,它就會(huì)被不斷強(qiáng)化。這時(shí),我們拆開(kāi)它所需要的難度,又會(huì)不斷增大。


所以,學(xué)習(xí)最大的障礙,不是接受新知識(shí),而是改變固有的認(rèn)知。



前幾天看到壹句話,很有意思:


任何在我15歲以前誕生的科技,都是稀松平常的常識(shí);在我15-35歲之間誕生的科技,都是改變?nèi)祟愇磥?lái)的壯舉;


而在我35歲以后誕生的科技,都是騙子。


這句話很有趣,它點(diǎn)出了壹個(gè)事實(shí):隨著我們的年齡增長(zhǎng),我們對(duì)于新知識(shí)的接受能力,是在下降的。


這個(gè)事實(shí)眾所周知,并不新奇。


但看完上面的分析,你會(huì)知道,嚴(yán)格來(lái)說(shuō),不是年齡增長(zhǎng),而是「我們具備的知識(shí)量」的增長(zhǎng)。


正是我們現(xiàn)有的知識(shí),成為了我們繼續(xù)向上進(jìn)步的障礙。


更可怕的是,這是壹個(gè)生理性的問(wèn)題,而不是壹個(gè)心理性的問(wèn)題。


我在以前的文章中,提到過(guò),有壹個(gè)明確的規(guī)律:壹個(gè)人掌握的知識(shí)越多,他學(xué)起相關(guān)的知識(shí),也就越快。


這壹點(diǎn)是對(duì)的,但并不全面。嚴(yán)格來(lái)說(shuō),知識(shí)量與知識(shí)接受效率之間的關(guān)系,并不是線性向上——它更接近壹條拋物線的形狀。


也就是說(shuō),當(dāng)我們的知識(shí)量達(dá)到某個(gè)峰值時(shí),我們會(huì)下意識(shí)地排斥新知識(shí)。


因?yàn)椋@個(gè)時(shí)候,我們需要「拆開(kāi)」舊聯(lián)系的資源耗用過(guò)多,甚至超過(guò)了建立新聯(lián)系帶來(lái)的效用。


這就導(dǎo)致了,我們會(huì)下意識(shí)地懷疑、拒絕和排斥新事物,以維護(hù)我們心中的「穩(wěn)態(tài)」。


只不過(guò),這個(gè)穩(wěn)態(tài)所形成的時(shí)間,對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),大致是30-40歲。


這個(gè)階段,不僅僅是心智上、性格上的成熟,也包括大腦的成熟——大腦建立新聯(lián)系的動(dòng)機(jī)和能力減弱,維持現(xiàn)在狀態(tài)的傾向變強(qiáng)。


這造成的后果是什么呢?


我們?cè)絹?lái)越不會(huì)思考了,我們只是遵循著大腦的習(xí)慣、反射和經(jīng)驗(yàn)行事。




為什么這樣說(shuō)呢?我們回到前面的分析。


壹對(duì)神經(jīng)元聯(lián)系的強(qiáng)度,主要跟兩個(gè)因素掛鉤:壹是這對(duì)聯(lián)系所形成的時(shí)間,貳是它們被日常提取和調(diào)用的頻率。


也就是說(shuō),壹對(duì)概念,壹句命題,壹個(gè)知識(shí)點(diǎn),日常生活中,它出現(xiàn)得越多,你用得越頻繁,它的聯(lián)系也就越強(qiáng),越接近于壹個(gè)整體。


當(dāng)這個(gè)「聯(lián)系」強(qiáng)到壹定程度,強(qiáng)到你不會(huì)去懷疑和思考,而是下意識(shí)地將其作為問(wèn)題的「根基」時(shí),它就形成了壹個(gè)框架。


這就是我們的思維框架。


我強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次,不要陷入框架。框架是怎么來(lái)的?就是這樣來(lái)的。


比如:


男主外,女主內(nèi)。


工作最首要的條件是穩(wěn)定。


擇偶的第壹標(biāo)準(zhǔn)是賢惠勤勞能干。


……


你會(huì)發(fā)現(xiàn),生活環(huán)境越封閉,日常接觸到的事物中,熟悉的比例越大,越容易形成這種固化的思維框架。


久而久之,我們的整個(gè)思考過(guò)程,都會(huì)建立在這些框架之上——我們會(huì)下意識(shí)地將它們看作「公理」,用它們來(lái)進(jìn)行思考。


比如:你怎么可以挑這份工作呢?它壹點(diǎn)都不穩(wěn)定嘛,要是被辭退了怎么辦?


——在這種情況下,我們就會(huì)將「穩(wěn)定」,作為衡量壹項(xiàng)工作「好不好」的標(biāo)準(zhǔn)。我們很難去思考:也許現(xiàn)在擇業(yè),已經(jīng)不太需要考慮「穩(wěn)定」了呢?


覺(jué)得這種現(xiàn)象很少見(jiàn)?其實(shí),在公眾號(hào)的讀者中,以及我身邊的職場(chǎng)新人里,我就不止壹次地聽(tīng)到這樣的話:


工作不就是出賣自己的時(shí)間嗎,為什么要賣力?


老板又不給加班費(fèi),憑什么要加班?


哪有什么理想、事業(yè),都是資本家剝削工人用的。


……


這樣的思維,其實(shí)就還停留在「體力勞動(dòng)」的范疇——出賣自己的勞動(dòng)力,換取報(bào)酬。出賣得越多,得到的越多。價(jià)格不合理,我就不干。


如果你停留在這樣的思維,將其當(dāng)成真理,那只會(huì)制約自己的發(fā)展。




所以,我常常說(shuō),深度思考很重要的因素是什么?是對(duì)我們習(xí)以為常的模式的懷疑。


當(dāng)我思考時(shí),我默認(rèn)了哪些條件為真?


我為什么相信它們?它們壹定是真的嗎?


如果忽略它們,我能得到什么新的結(jié)論?


你看,深度思考跟終身學(xué)習(xí),其實(shí)本質(zhì)上是相通的。


深度思考,要求我們關(guān)注本質(zhì),反思自身,排除各種外在和內(nèi)在框架的影響,盡量讓我們的思考更加貼近客觀真實(shí)。


而這就需要我們不斷地去學(xué)習(xí),去質(zhì)疑、完善和更新知識(shí)節(jié)點(diǎn)的聯(lián)系。


終身學(xué)習(xí)為深度思考提供養(yǎng)料,而深度思考為終身學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。


只有將這兩者結(jié)合起來(lái),才能不斷完善我們自身,提高對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和掌控。


那么,有哪些方法,可以避免我們落入「固化思維」呢?


1.接觸新信息


信息是壹切思考和學(xué)習(xí)的原料。前面已經(jīng)講過(guò),如果我們?nèi)粘5纳罘秶?,局限在很小的壹片天地里,那我們就?huì)不斷加強(qiáng)自己固有的認(rèn)知。


久而久之,后果就是,我們面對(duì)這個(gè)日新月異的世界,會(huì)慢慢覺(jué)得它「變得陌生」,陌生得不敢認(rèn)識(shí),不敢打破自己的穩(wěn)態(tài)。


很多人有壹種心態(tài),就是覺(jué)得研究工具和渠道是壹種「折騰」。對(duì)他們來(lái)說(shuō),這些都是手段、方式,「夠用就好」,有什么好折騰的?


但對(duì)我來(lái)說(shuō),打磨出最適合自己的工具流,可以大大提高效率;不斷更新自己的信息渠道,接觸不同的信息,可以讓自己每壹天都比其他人多知道壹點(diǎn)東西。


這些看似微不足道的提升,日積月累,也許就是巨大的優(yōu)勢(shì)。


所以,讀書(shū),學(xué)習(xí),獲取信息——不要把它們當(dāng)成每天要完成的計(jì)劃,而是要跟吃飯壹樣,當(dāng)成壹種習(xí)慣。


尤其,不要太重視「熱點(diǎn)」,而是要關(guān)心「前沿」。


什么是熱點(diǎn)?眾所周知的東西,就是熱點(diǎn)。而壹個(gè)信息如果已經(jīng)眾所周知,那它也就沒(méi)有了價(jià)值。


我們真正要去做的,是追逐「前沿」:不斷地拓展我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知邊界。這才是有價(jià)值的。


如何更新自己的信息渠道?同樣,還是這幾句話:英語(yǔ),谷歌,靠譜的信息源。


為大腦注入活水,才能不斷保持它的活力。


2.接觸相反觀點(diǎn)


人總是有壹種心態(tài):證明自己是對(duì)的。


因此,我們會(huì)下意識(shí)地接受相同立場(chǎng)的論點(diǎn)、證據(jù),忽視立場(chǎng)相悖的材料。簡(jiǎn)而言之:我們只想看到自己愿意看的東西。


長(zhǎng)此以往,我們的神經(jīng)元回路會(huì)被不斷強(qiáng)化,乃至固化。慢慢的,我們就真的再也聽(tīng)不進(jìn)其他觀點(diǎn)了。


到那時(shí),我們的壹切行為,其實(shí)都是基于我們前貳叁十年的經(jīng)驗(yàn)和積累。


我們只是活了叁十年,然后重復(fù)了幾萬(wàn)天。


如果你不想陷入這樣的狀態(tài),壹個(gè)行而有效的方法,就是不斷去接受雙面的信息,然后對(duì)它們進(jìn)行整合,來(lái)不斷調(diào)整自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。


也就是說(shuō):不要追求思維的「完美平衡」,而是去追求「動(dòng)態(tài)平衡」。


還是引用查理·芒格的名言:我覺(jué)得我不配擁有壹種觀點(diǎn),除非我能比我的對(duì)手,更好地反駁它。



3.保持開(kāi)放心態(tài)


前面說(shuō)過(guò),當(dāng)我們將某個(gè)知識(shí)「內(nèi)化」成思維框架時(shí),我們的壹切思考,都會(huì)基于這個(gè)框架。無(wú)論遇到什么問(wèn)題,我們都會(huì)先默認(rèn)它為真,再基于這壹點(diǎn)進(jìn)行思考。


這導(dǎo)致什么后果呢?如果新知識(shí)與舊知識(shí)有抵觸,我們的接收就會(huì)非常困難——因?yàn)樗绊懙搅恕杆季S系統(tǒng)」的穩(wěn)定性。


比如,許多人經(jīng)常問(wèn)我:某某工具和某某工具究竟有哪里不壹樣?能不能合并起來(lái)?——明明就是兩種完全不同的東西,為什么壹定要扯到壹起呢?


(第壹期訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)員應(yīng)該深有體會(huì))


前幾天和圈圈聊天,也壹起吐槽過(guò)這個(gè)問(wèn)題:要告訴別人壹個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),很容易;但要改變他先入為主的認(rèn)知,非常非常難——因?yàn)樗偸菚?huì)用舊的認(rèn)知,去理解和思考新知識(shí)。


這就導(dǎo)致了,他接受到的東西,總是有偏差的。


所以,非常重要的壹點(diǎn),就是時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)。


面對(duì)壹個(gè)新事物,多去研究「它是什么」「它為什么會(huì)出現(xiàn)」「它可以怎么用」,而不是急著尋找熟悉的方式來(lái)解讀它。


甚至,有機(jī)會(huì)的話,去試著接觸壹下,用它的思維,體驗(yàn)壹下,改變自己的習(xí)慣。


這樣,才能不斷更新我們的大腦,接觸到更廣闊的世界。


作者簡(jiǎn)介:廣告人、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)理人,現(xiàn)創(chuàng)業(yè)公司CEO。知乎25萬(wàn)贊作者,心理學(xué)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷領(lǐng)域活躍作者。LinkedIn、36氪、分答、插坐學(xué)院特約作者。公眾號(hào):L先生說(shuō)(Lxianshengmiao)


責(zé)任Spencer林立洲


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