北京青少年的心理及咨詢：高二學(xué)生壓力大怎么安慰

高二在孩子高中學(xué)習(xí)中是一個承上啟下的階段，這個時期孩子學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，孩子難免會呈現(xiàn)一些厭學(xué)的狀況。這個時分，家長要學(xué)會及時引導(dǎo)孩子的心情，協(xié)助孩子健康成長。

高二學(xué)生壓力大怎樣安慰

1、恰當(dāng)給孩子減壓。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中要多與教師、同學(xué)交流評論，培育自學(xué)愛好。常識要互補(bǔ)，思想要共振，學(xué)習(xí)評論也是很重要的，它既能夠活潑學(xué)習(xí)氣氛、會集注意力，又可使孩子信息得到交流，思想得到調(diào)整。

2、不要給孩子施加過高的希望。家長要了解，不能把自己的希望和希望強(qiáng)加給孩子。有經(jīng)歷過高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的工作，是腦力活也是體力活，不是盡力就必定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些了解和安慰，有你們的支撐和鼓舞，孩子會知道他并不是孑立的一個人，成功了有家人一同共享高興，即便失利了還有家人的了解和安慰。

3、合理組織學(xué)習(xí)時刻。學(xué)習(xí)是一個十分綿長的進(jìn)程，所以要學(xué)會合理分配學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時刻，關(guān)于沒有成果的孩子，家長應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)慕M織。只需孩子們有自己的主意就必定能夠到達(dá)抱負(fù)的成果，這樣的話，既能夠讓孩子體會到學(xué)習(xí)的高興，也能讓孩子的心里愈加的舒展。

4、引導(dǎo)孩子正確看待自己的要求和希望。當(dāng)壓力降臨的時分，孩子可能會感到自尊心遭到嚴(yán)峻沖擊，當(dāng)孩子看到自己的才能之后，也不知道該怎樣對自己進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖?。因而，家長們要引導(dǎo)孩子正確看待自己，在考試上也要給予充沛的認(rèn)可和尊重，這樣孩子就不會由于壓力太大，而發(fā)生自卑、丟失的心情。

高二學(xué)生嚴(yán)峻厭學(xué)怎樣辦

1、剖析孩子嚴(yán)峻厭學(xué)的原因。是學(xué)習(xí)困難？懼怕考試？早戀？對未來焦慮？仍是同學(xué)間的人際關(guān)系出了問題？家長應(yīng)該多方探問、了解，真實(shí)摸清孩子躲避上學(xué)的原因，再挑選恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇、適宜的方法和孩子交流，慢慢地讓孩子解開心結(jié)。

2、要經(jīng)常與孩子交流交流。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心思壓力大，家長假如疏于與孩子交流，會疏忽學(xué)生發(fā)生厭學(xué)感的心思問題。家長能夠在孩子放學(xué)后問問孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收成，學(xué)習(xí)壓力大不大，最近課業(yè)緊不嚴(yán)重，能夠在學(xué)生考試失利后安慰安慰孩子，問問孩子從考試中得到了什么經(jīng)驗教訓(xùn)。

3、要給予孩子了解和鼓舞。當(dāng)孩子有了厭學(xué)的體現(xiàn)，家長也不要過度嚴(yán)重，每個人在學(xué)習(xí)階段都會發(fā)生不想學(xué)習(xí)的想法，這個時分爸爸媽媽應(yīng)該多多勸導(dǎo)孩子，也能夠給他講講你們上學(xué)時分的工作，調(diào)理他的心情，恰當(dāng)用一些小獎賞來鼓舞孩子讀書學(xué)習(xí)。

4、給孩子營建好的學(xué)習(xí)氣氛。給孩子營建杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，有的家長卻并沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)。比方孩子在寫作業(yè)，你卻在孩子周圍看電視、打牌、打游戲等等，在這樣的環(huán)境下，孩子哪里還能安心去學(xué)習(xí)。心里早就心神不定了，學(xué)習(xí)功率也會很低。家長要有認(rèn)識的給孩子營建杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，防止孩子在學(xué)習(xí)的時分遭到打擾。

孩子厭學(xué)的結(jié)果是什么

厭學(xué)的直接結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)功率下降，對學(xué)生的生理、心思健康形成極大的損害，更為嚴(yán)峻的是，厭學(xué)還會帶來一些社會問題。

有厭學(xué)心思的青少年體現(xiàn)為學(xué)習(xí)認(rèn)識上存在誤差、心情情感上消極悲觀、行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動，而這些都將影響到兒童的全體學(xué)習(xí)效果和日子質(zhì)量。