哪些青少年心理咨詢機(jī)構(gòu)好：孩子成績(jī)持續(xù)下降怎么辦

身為孩子的家長(zhǎng)必定都期望自己的孩子，能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果，可是孩子的學(xué)習(xí)效果并不是原封不動(dòng)的，它也會(huì)跟著孩子的狀況一向改變，有一些孩子就會(huì)呈現(xiàn)效果繼續(xù)下降的現(xiàn)象，關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子呢？

孩子效果繼續(xù)下降怎樣辦

1、和孩子溝通談心。分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)溝通。例如，家長(zhǎng)是否想過孩子效果的下滑是心情問題引起的呢？不論大人仍是孩子，行為都會(huì)受心情影響。孩子和教師、同學(xué)之間的共處，和爸爸媽媽的聯(lián)系，都或許成為心情的爆發(fā)點(diǎn)。

當(dāng)孩子和教師、同學(xué)或爸爸媽媽聯(lián)系欠好的時(shí)分，就會(huì)發(fā)生消極心情，這時(shí)孩子會(huì)生活在嚴(yán)重、焦慮、煩躁之中。假如被這種心情所操縱，孩子就沒有辦法會(huì)集精力學(xué)習(xí)。所以，此刻家長(zhǎng)要協(xié)助孩子，把他拉出這種狀況。假如一味叱罵孩子，只會(huì)使孩子的心情“落井下石”。

2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)考究的是學(xué)習(xí)辦法，假如孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，必定學(xué)不到真知。這樣孩子不只浪費(fèi)了許多的時(shí)刻和精力，并且也沒有融會(huì)貫通，支付10分的盡力，或許連3分的收成也沒有。因而，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要替代孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心思和遇事求人的習(xí)氣。要教給孩子取得常識(shí)的辦法，如教孩子怎么去查工具書，怎么取得自己想要的材料等。

3、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣。孩子在家不自動(dòng)學(xué)習(xí)，一向玩手機(jī)和電腦，簡(jiǎn)單遭到外界攪擾，需求爸媽一向提示才肯開端學(xué)習(xí)。如此缺少自律性，也是影響孩子效果的一個(gè)原因。

還有孩子學(xué)習(xí)的功率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，回答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，常常在學(xué)習(xí)的時(shí)分注意力不會(huì)集。用心去學(xué)是學(xué)習(xí)的必要根底。學(xué)習(xí)要用心，才干徹底地把握常識(shí)。

家長(zhǎng)要讓孩子知道，天下沒有免費(fèi)的午飯，只要不斷進(jìn)取、盡力學(xué)習(xí)才能夠使效果飛速前進(jìn)。家長(zhǎng)也有必要自我檢討，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)分，是否對(duì)他們?cè)斐闪藬嚁_。假如有，要盡量防止。

孩子效果繼續(xù)下降的原因

1、自我效能感。關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說，自我效能感便是信任自己能夠完成學(xué)業(yè)的自傲程度。有的孩子是打心眼里不信任自己是能夠做到的。而這種自傲程度，不是一天兩天忽然能夠樹立起來(lái)的，遭到曩昔許多年閱歷的影響。所以咱們做家長(zhǎng)的要從頭給孩子樹立自我效能感時(shí)，需求必定的時(shí)刻與耐性。

2、談到學(xué)習(xí)便是責(zé)備與批判。許多家庭的常態(tài)。常常是隨時(shí)隨地的批判、責(zé)備。當(dāng)孩子有點(diǎn)好的效果時(shí)，才想起要好好的鼓舞、表彰孩子。假如你的領(lǐng)導(dǎo)這樣對(duì)你，想想你是什么感觸？在這種隨時(shí)或許會(huì)被罵的環(huán)境中，學(xué)習(xí)效果能好到哪里去呢？

怎么促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)

用欣賞促進(jìn)孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的路途，又能減輕爸爸媽媽的擔(dān)負(fù)，這是一舉兩得的工作。所以爸爸媽媽要發(fā)明時(shí)機(jī)給予孩子鼓舞和必定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的趣味。

能夠在孩子自主學(xué)習(xí)之后及時(shí)給予夸獎(jiǎng)和鼓舞，欣賞孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)。孩子自己完成了家庭作業(yè)，自己完成了預(yù)習(xí)、溫習(xí)后，都能夠給予活躍必定，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的欣賞中愈加自動(dòng)地學(xué)習(xí)。

幫孩子構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。家長(zhǎng)對(duì)孩子效果的反響，決議了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。許多家長(zhǎng)很簡(jiǎn)單糾結(jié)在孩子丟掉的那“幾分”上，拷問孩子為什么會(huì)丟分，其實(shí)徹底沒有必要。

分?jǐn)?shù)僅僅才能的一個(gè)旁邊面反映，比較于孩子沒有拿滿分，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)懷孩子在學(xué)習(xí)上是否養(yǎng)成了好習(xí)氣，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是否行之有效等。98分和100分并沒有什么不同，重要的是咱們要注意培育孩子的學(xué)習(xí)活躍性和洽的學(xué)習(xí)習(xí)氣。