孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

“厭學(xué)”顧名思義就是討厭學(xué)習(xí)，是由于人為因素所造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)。近年來(lái)，家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中多種不良因素影響，使得學(xué)生中包括小學(xué)生的厭學(xué)情緒有所增長(zhǎng)。兒童厭學(xué)癥作為一種社會(huì)病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，已越來(lái)越引起人們的關(guān)注。利方北京心理咨詢(xún)中心為您解讀這種現(xiàn)象。

案例：

我家孩子以前是一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的孩子，平時(shí)的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，班主任對(duì)她的評(píng)價(jià)還是很高的，但是到了高三以后，別人家的孩子都開(kāi)始緊張起來(lái)的時(shí)候，他變得不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課開(kāi)小差，作業(yè)也很勉強(qiáng)才能完成，我們從談話(huà)中得知雯雯對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁了，討厭學(xué)習(xí)甚至有休學(xué)的打算，這可急壞了我們，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?

利方青少年心理咨詢(xún)中心分析：

厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡,從而萌發(fā)逃避其的一種心態(tài).調(diào)查表明,大多數(shù)孩子的厭學(xué)與他們是否聰明沒(méi)多大關(guān)系.厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī),甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】?改變學(xué)生的厭學(xué)心態(tài)。

首先要體諒他，高三學(xué)習(xí)確實(shí)是辛苦的;再與他一起分析我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并不可怕，只是我們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩，所以才會(huì)討厭學(xué)習(xí)，我們從另一個(gè)角度去看學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)是我們?nèi)吮緛?lái)喜歡做的事，我們看到好看的東西就想開(kāi)個(gè)明白，這就是學(xué)習(xí)。高三了，壓力很大，很苦，難免會(huì)有厭學(xué)心理，這很正常。面對(duì)壓力，面對(duì)苦與累，強(qiáng)者的心態(tài)是再苦再累也要沖過(guò)去，也要拼一下。

告訴孩子這些道理，我相信他一定能從困惑中走出來(lái)，一定能從失望中走出來(lái)，他一定能及時(shí)調(diào)整，稍休息一下，就會(huì)知道該如何度過(guò)這最后的一個(gè)學(xué)期。

調(diào)整心態(tài)，再苦再累也要拼一下。

利方青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家提醒家長(zhǎng)：對(duì)于厭學(xué)的孩子家長(zhǎng)不要過(guò)多的指責(zé)，這樣做效果只會(huì)適得其反，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)其實(shí)自己心里也很焦急，鼓勵(lì)孩子是最好的方法，若孩子長(zhǎng)時(shí)期走不出厭學(xué)的陰影建議帶孩子進(jìn)行心理咨詢(xún)，讓專(zhuān)家給予有效的幫助。