心理班會主題[大學(xué)心理班會主題及內(nèi)容]

　　一、教育意圖：

　　通過本節(jié)教育,使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間怎么共處,培育學(xué)生人際往來的本事,使學(xué)生健康歡喜的生長。

　　二、教育進程：

　　(一)、說話導(dǎo)入：

　　咱們每個人都有自我的心情情感,遇到不一樣的事,就會有不一樣的感受,但咱們要學(xué)會操控自我的不良心情,這樣在與同學(xué)的往來中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和日子中,堅持達(dá)觀的心情,今天,就讓咱們一齊走進心思健康教育課,來評論同學(xué)之間怎么共處,同學(xué)之間怎么往來。先來看情境扮演：

　　(二)、情境扮演《跳皮筋》

　　1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎樣玩呢小芳說：我欠好小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自我笨,小英登時火了,他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她,沉痛地跑到一邊,哭了起來

　　師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會哭呢誰來說說(生充分說)生：小芳不合群,說他人由于小芳說她,訕笑她,她受不了

　　師：應(yīng)對這種景象,應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢

　　生：小芳不應(yīng)當(dāng)說他人的缺陷,同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說)

　　師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對,同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友愛共處,不要訕笑同學(xué)的缺陷要學(xué)會尊重他人,不凌辱他人,這是咱們每個人做人的準(zhǔn)則。接下來請咱們持續(xù)看情境扮演《上課鈴響了》

　　2.情境扮演：

　　上課鈴響了,同學(xué)們快進教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了"一起跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學(xué)一再向她說對不住,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,持續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才中止哭泣,回到座位上,還在氣憤

　　師：孩子們看完了扮演,咱們來說說,王小燕做得對不對為什么(生充分說)生：她愛氣憤欠好,對身體有害

　　生：那個男同學(xué)現(xiàn)已說對不住了,她還氣憤,誰樂意和這樣的同學(xué)玩呢!

　　師小結(jié)：是,咱們應(yīng)當(dāng)有寬恕之心同學(xué)之間遇到了對立,不要錙銖必較,要有寬恕之心寬恕他人,即便他人有做得不妥的當(dāng)?shù)?在他認(rèn)識到了自我的過錯,并向你到了歉,咱們就應(yīng)當(dāng)寬恕他,更何況,常氣憤對身心健康沒有優(yōu)點,僅有與同學(xué)調(diào)和共處,你才干具有更多的歡喜下頭(出示)咱們一齊來看以下同學(xué)之間友愛共處的正確做法,教師給咱們的提議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師：同學(xué)們每一天日子在一齊,在學(xué)習(xí)中遇到下列情形,你又該怎樣做信任你會正確處理(出示)

　　(三).說句心里話

　　(1)你的同桌要在桌子中心畫一條"三八線"

　　(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,但是昨日你跟他借筆,他沒有借給你

　　(3)選班長時,你的好朋友中選,你卻落選了

　　(先各小組評論,然后找學(xué)生代表講話)

　　師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友愛共處,你對他人友愛關(guān)愛,他人也會還你一份友愛關(guān)愛,貢獻(xiàn)一份,收成十份,支付自身便是一種歡喜!貢獻(xiàn)著,信任你也會歡喜著!下頭,請看(師讀)信任你們有必要能做到來,一齊讀：

　　同學(xué)之間：學(xué)會關(guān)愛熱心大方學(xué)會關(guān)心細(xì)致入微

　　學(xué)會調(diào)理消除妒忌學(xué)會鼓勵相互進步

　　(4)給父母寫封信,說說自我的心里話。

　　過渡：接下來,教師還給咱們帶來了故事,邊看邊想,你有什么感受

　　(四)、聽故事：今天早上,小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進教室,登時同學(xué)們都圍了曩昔。只見他,一身耐克的運動裝,一雙特步的運動鞋,可奇特了!同學(xué)們仰慕極了,有的夸獎他：“真是帥呆了!”有的在一旁問詢：“這得多少錢呀”[由Www.QunZou.Com收拾]

　　這時的小鵬一臉滿意地說：“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過晚飯,他對正在清掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問：“那得多少錢呀”“不貴,就三百多吧!咱們很多同學(xué)都有,我有必要要買一套!”媽媽聽了有些尷尬：“孩子,咱欠好他人比好嗎你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢,家里就等著你爸這點錢日子呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學(xué),日子比較窘迫。)“我不論,我就要,我就要,咱們班同學(xué)有,我也要要”小慧絲毫不諒解媽媽,在家里發(fā)起了脾氣。

　　評論：看到上頭材料此時此時你想到什么

　　生充分說：(不要傾慕虛榮…)

　　師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的體現(xiàn),在日子傍邊,教師希望咱們(出示)應(yīng)對一般不盲目攀比應(yīng)對普通不傾慕虛榮

　　五、共享經(jīng)歷,領(lǐng)會歡喜：

　　1、過渡：咱們理解,日子中有歡喜就有煩惱,有美好就會有苦楚,請你說說你遇到不高興的工作時,是怎樣調(diào)整自我的心態(tài)的

　　2、在小組溝通會后全班溝通：做自我喜愛的事;聽聽音樂,唱歌唱;看看漫畫

　　3、教師指點：怎樣才干做一個歡喜的人咱們的方法真多!這些讓咱們歡喜的方法就像是咱們的心靈養(yǎng)分餐,讓咱們脫節(jié)煩惱,忘掉不快,高興起來。此時,讓咱們來預(yù)備一份“心思快餐”,把你尋覓歡喜的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué),請放在“自助餐桌”上。(伴奏,學(xué)生制造心思快餐)

　　4、格式“心思快餐”：

　　教師導(dǎo)語：此時,咱們行動起來,一齊來格式甘旨的心思好菜吧!

　?、倏词放葎赢嬈?

　　②播映節(jié)奏感很強的音樂,跟著音樂做運動;

　?、埤R唱《美好拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞粗心拍手、拍肩、跺腳④看相片回想歡喜的往事;

　　5、介紹另一些日子中常用的能發(fā)明歡喜,宣泄不良心情的方法：

　　教師過渡：這些能使自我常常高興的小竅門真好,日子中能給咱們帶來歡喜的方法可多了!

　　多媒體動畫演示文稿：讀興趣的書;至少培育自我有一種興趣愛好;常常與家人、同學(xué)、朋友在一齊,談心、游玩;照鏡子,與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的當(dāng)?shù)卮舐暫敖?在勞作發(fā)明中領(lǐng)會歡喜

　　六、教師總結(jié)：

　　應(yīng)對雜亂的日子,咱們應(yīng)當(dāng)用進步的方法去調(diào)整好自我的心情,使自我永久歡喜的一起,也把歡喜帶給身邊每一個人。煩惱是個紙老虎,達(dá)觀應(yīng)對歡喜多。一齊讀《歡喜拍手歌》。

　　心情就像氣象臺,喜怒哀樂變得快。

　　氣憤時,笑一笑,煩惱事,講出來。

　　嚴(yán)重時,靜一靜,沉痛事,想得開。

　　達(dá)觀向上有自傲,學(xué)習(xí)日子添光榮。