高一學(xué)生厭學(xué)怎么辦[心理案例]

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孩子是父母的掌中寶，孩子的學(xué)習(xí)情況一直都是所有父母所關(guān)心的，但是大部分父母并不關(guān)心孩子為什么會學(xué)習(xí)不好，下面心理專家為大家講解一個學(xué)習(xí)成績不理想的小姑娘，在心理咨詢中心調(diào)整以后成績有大幅度跨越的例子。

曉雯，學(xué)習(xí)成績在小學(xué)、初中等都屬于優(yōu)等生，以優(yōu)異的成績考入重點高中。高一時，成績依然很好，進入高二后，成績變得忽高忽低，特別是重大考試成績總是低得離譜，考試后再拿起試卷，感覺很多錯的題都會做，但下次重大考試時，成績又不理想。漸漸曉雯越來越恐懼學(xué)校生活，每次回家都找各種理由不回學(xué)校。高三下學(xué)期，已不能進學(xué)校上課，父母為其請了全科的家教，請最好的家教老師對曉雯進行全科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費用花了10多萬，但是高考成績卻依然很不理想，剛過大專線。

父母對她的高考成績非常不滿意，曉雯也感覺很對不起父母，下決心復(fù)讀。但剛?cè)雽W(xué)兩個月，曉雯恐懼學(xué)校的癥狀又出現(xiàn)了，不愿意去學(xué)校，要在家里學(xué)習(xí)。因為之前補課花費了十幾萬卻幾乎沒什么效果，父母不同意。因為教育的問題家里冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)不斷，親子關(guān)系越來越糟糕，孩子以離家出走相威脅，父母以斷絕親子關(guān)系來反擊。不可調(diào)解之下，父母下決定求助于心理咨詢師。

第一次來到我們中心是和父母一塊來的，利方老師經(jīng)過對其問題的了解，建議跟隨郭老師進行心理及學(xué)習(xí)系列調(diào)整。

咨詢過程中，我以助理的身份跟隨記錄學(xué)習(xí)。第一次的咨詢過程中，郭老師了解到曉雯恐懼考試的導(dǎo)火索。一次考試的失誤，父母的不理解、吵架，自己每天那么努力但是卻被父母說的一文不值，說自己不努力學(xué)習(xí)，腦子笨。她幾乎是哭著說的：“他們就知道罵我，說我笨，不知道努力學(xué)習(xí)，他們一生的希望都壓在了我的身上，我還不努力，不知道爭氣。罵完我他們接著吵，互相推卸責(zé)任，我爸說我媽不知道關(guān)心我的學(xué)習(xí)，他自己天天在外面累的要死掙錢養(yǎng)活我們，但是我們讓他很失望。”我當(dāng)時覺得我很笨，自己學(xué)習(xí)比別人努力，卻沒有別人考的好，我覺得我很笨，很丟人。我覺得父母同學(xué)肯定都看不起我。我害怕考試，我害怕考的不好，那樣好像判定我很笨，不知道努力學(xué)習(xí)。

郭老師通過曉雯的自述，指出了她內(nèi)心的自卑，缺乏毅力和承擔(dān)，遇到問題不是積極面對，而是消極逃避。越逃避感覺苦難越大，越焦慮恐懼，給曉雯進行了恐懼情緒化解，同時指出了其學(xué)習(xí)方法的錯誤，并和曉雯一起制定了學(xué)習(xí)計劃和安排。

第一次咨詢最后的時候，郭老師把曉雯的父母請了進去，給他們講了曉雯的心理狀態(tài)和產(chǎn)生這樣反應(yīng)的原因，指出了他們認(rèn)知的錯誤在哪里，對學(xué)習(xí)的認(rèn)知，成績的決定因素。并和曉雯的父母簽訂了一份教育模式協(xié)議書。要學(xué)會看到孩子的閃光點和努力，給與肯定和贊揚，逐漸幫助孩子重鑄自信，擺脫恐懼考試、恐懼學(xué)校的問題。其父母在聽過郭老師關(guān)于學(xué)校教育的看法之后，贊同了郭老師的方案。

第二次咨詢郭老師主要解決的是曉雯和其父母的關(guān)心問題，通過上一次郭老師給曉雯父母的改變方案讓曉雯認(rèn)識到父母對她的愛，對他們?nèi)谶M行了一次家庭治療，互相說出對方的錯和好，加深彼此的溝通，化解他們的矛盾。

在接下來的第三次、第四次心理咨詢中，郭老師主要就是解決曉雯的恐懼情緒，并增加曉雯的自信心，隨著咨詢的深入，外在的問題解決之后，郭老師帶著曉雯回歸到離家出走的問題，郭老師沒有表示對其做法的反對和支持，就問她離家出走那段時間怎么過的?曉雯說是和男朋友一塊過的，男朋友對自己很照顧，說很愛我，經(jīng)常給自己小驚喜，兩個人在一塊有一個共同話題就是吐槽學(xué)校，吐槽那些教科老師，吐槽考試制度，升學(xué)制度。兩人同居，吃穿都是男的負(fù)責(zé)。父母責(zé)罵根本不聽，一個星期之后也是因為其男朋友要長時間去外地，所以離家出走才無疾而終?；氐郊液?，各種給父母發(fā)難，不去學(xué)校，吵架。父母考慮到她的學(xué)業(yè)，妥協(xié)給她找家教。了解到這里，曉雯的另外一個問題也浮出表面，戀愛問題。離家出走，同居等關(guān)于兩性認(rèn)識的問題，郭老師對其進行了一個系統(tǒng)的普及，戀愛的認(rèn)知，同時讓他進行了一個形象深刻的“人生十樣的選擇與拋棄”，讓他認(rèn)識到什么是重要的，什么是次要的，讓他對戀愛問題、兩性問題、家庭關(guān)系等有了一個新的正確認(rèn)識。

經(jīng)過兩星期的系統(tǒng)心理及學(xué)習(xí)調(diào)整之后，曉雯返回學(xué)校上課，恐懼情緒得到了好轉(zhuǎn)，能正常上課，考試。同時還有父母在家的安慰和鼓勵，家庭環(huán)境的改變使得曉雯的情況得到很好的改善?；氐綄W(xué)校之后，郭老師對曉雯進行后期的鞏固，遇到問題，鞏固解決。伴隨著曉雯的問題得到解決之后，曉雯的學(xué)習(xí)成績開始突飛猛進，最后，在今年的高考中成績突破了重點分?jǐn)?shù)線。

孩子是父母的心血，是一切，父母希望孩子學(xué)習(xí)成績好，考個好的學(xué)校，能找到一個好的工作。但是有太多的家庭存在問題，學(xué)生厭學(xué)、逃課、網(wǎng)癮、叛逆等等，讓父母操碎了心，但是很多孩子的問題都有部分父母的原因，有一個正確的認(rèn)知和教育方式是多么的重要。曉雯通過咨詢，心理得到了解脫，父母也對自己的教育有了一個深刻的認(rèn)識和反省，改變了家庭的環(huán)境，父母和孩子之間的緊張氣氛得到改善，一系列的心理調(diào)整使曉雯改變了之前錯誤的認(rèn)識，拜托了自己和家庭的問題，走上了幸福的道路。

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