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導讀恐聲癥童靈魂被震小明是一個恐聲癥童。每次碰到大聲的聲音,他的心情就變得狂躁不安,情緒失控。這也是因為他的靈魂非常脆弱,像一張紙一樣脆弱。他怕聽超大聲的音樂、怕聽鬧鐘鬧起床、怕聽爸爸的生氣聲、怕聽媽媽嘮叨的聲音。他甚至會在公共場所將手放在耳朵上,因為恐懼使得他無法控制自己,只有通過這種方式才能緩解自己的恐懼?!熬薮舐曇簟庇謥硎顾ε滦∶髟诩抑袝r,他能夠控制周圍的噪音以避免讓自己變得驚恐不安。然而在...
小明是一個恐聲癥童。每次碰到大聲的聲音,他的心情就變得狂躁不安,情緒失控。這也是因為他的靈魂非常脆弱,像一張紙一樣脆弱。他怕聽超大聲的音樂、怕聽鬧鐘鬧起床、怕聽爸爸的生氣聲、怕聽媽媽嘮叨的聲音。他甚至會在公共場所將手放在耳朵上,因為恐懼使得他無法控制自己,只有通過這種方式才能緩解自己的恐懼。
小明在家中時,他能夠控制周圍的噪音以避免讓自己變得驚恐不安。然而在學校,他無法控制周圍的噪音,之前已經(jīng)有幾次他在午休時間內(nèi),被同學們四處尋找,在垃圾桶后面被發(fā)現(xiàn),眼中充滿焦急和恐懼。在鐘聲響起時,他直接掩住耳朵,小臉變得煞白,他癱瘓在桌椅上。每當老師進行大聲的講解,他的心情就像海浪一樣激涌。他害怕大聲的噪音對自己的靈魂造成進一步的打擊和創(chuàng)傷。
當我們對小明的恐懼反應提供支持時,這些策略可以幫助他們重獲平靜:
自我放松技巧:深呼吸,放松肌肉,想象自己在一個安全的地方
快速轉(zhuǎn)移注意力:給小明一個遮耳器,或者讓他集中注意力在他感興趣的事物上,來分散注意力
身體活動:當小明感到緊張,讓他做些有氧運動,如快走,跳舞,來釋放緊張情緒
認知行為技能:幫助他學會如何解釋和處理他們的恐懼,例如批判性地檢查他們的情緒反應或提醒他們想象事情會不會成功
需要注意的是,這不會在一夜之間改變小明的情緒狀態(tài),但這可能是一個邁向?qū)崿F(xiàn)自我安全感和能力的重要步驟。