孩子青春期叛逆家長(zhǎng)怎么辦[孩子嚴(yán)重叛逆無(wú)法溝通怎么辦]

青春期背叛是家長(zhǎng)們遍及頭疼的問(wèn)題，好像只需孩子進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，但凡與孩子有矛盾，都會(huì)被歸咎于“青春期背叛”。

為了讓孩子聽(tīng)話，為了抵擋背叛，家長(zhǎng)處處學(xué)訣竅，期望自家孩子成為“聽(tīng)話明理”的好孩子。

其實(shí)家長(zhǎng)們都對(duì)“青春期背叛”有所誤解，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到把孩子培育成“好孩子”的后果，正是這樣的誤解，讓親子關(guān)系一步步惡化。

只需解開(kāi)誤解，正視青春期背叛，晉級(jí)自己的家長(zhǎng)教育技術(shù)，才干真實(shí)把孩子培育成人。

一、了解接收青春期背叛

為什么青春期的孩子大多背叛？其實(shí)這是有深層次的心思原因的，作為家長(zhǎng)要了解這種內(nèi)因，才干更好地與青春期的孩子共處。

《與青春期寬和》一書(shū)中指出，青少年想要并需求對(duì)自己的日子擔(dān)任，他們開(kāi)端質(zhì)疑家長(zhǎng)的價(jià)值觀、應(yīng)戰(zhàn)家長(zhǎng)的觀念，用全部辦法讓家長(zhǎng)少去管他們，這是他們尋求獨(dú)立過(guò)程中的一部分，但這卻是令人興奮卻又驚駭?shù)摹?/p>

孩子之所以做出一系列的背叛行為，是由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)怎樣獨(dú)立，怎樣自己決議自己的日子，但在這個(gè)過(guò)程中，他們又比較幼嫩，隨時(shí)需求家長(zhǎng)的協(xié)助，需求家長(zhǎng)溫暖的懷有和堅(jiān)決的支撐。

這便是孩子們?cè)谇啻浩谡陂啔v的心思抵觸。獨(dú)立與持續(xù)依靠爸爸媽媽的抵觸。

一方面，獨(dú)立是孩子們生長(zhǎng)發(fā)育的原始訴求，他們巴望獨(dú)立；另一方面，他們又在懼怕脫離爸爸媽媽的懷有，一旦自己的決議失誤，他們就會(huì)否定自己，會(huì)脾氣暴躁，會(huì)回來(lái)持續(xù)依靠爸爸媽媽。

還有些孩子，他們想要得到爸爸媽媽協(xié)助時(shí)，不會(huì)直接說(shuō)出來(lái)，而是用惡劣的行為和言語(yǔ)來(lái)奉告爸爸媽媽：他們遇到了困難。

比方，不寫(xiě)作業(yè)、考試失利、抽煙酗酒、口出惡言，這些都僅僅手法，是孩子用來(lái)招引爸爸媽媽的注意力的辦法，實(shí)際上他們是想說(shuō)：快來(lái)幫幫我。

把青春期孩子比方成“死鴨子嘴硬”有時(shí)并不過(guò)火，由于他們不愿推翻自己尋求獨(dú)立的主旨，但又時(shí)刻需求爸爸媽媽的協(xié)助。

作為爸爸媽媽，咱們要明晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且了解孩子這個(gè)階段的心思抵觸。

已然他心中現(xiàn)已如此糾結(jié)了，咱們就不要用語(yǔ)言和行為來(lái)加重這種糾結(jié)了，咱們要學(xué)會(huì)承受孩子的“背叛”和“喜怒無(wú)?！?。

奉告自己，這僅僅一個(gè)階段，他要長(zhǎng)大，就要閱歷這段劇烈動(dòng)搖的階段。

二、給孩子充沛的獨(dú)立空間

青春期之前，孩子對(duì)爸爸媽媽是經(jīng)心依靠的，他們會(huì)崇拜爸爸媽媽，覺(jué)得爸爸媽媽是這世間上最厲害的人，是無(wú)所不能的。

但當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，爸爸媽媽的這種“威望人物”就不得不退位讓賢了。

孩子對(duì)爸爸媽媽的崇拜見(jiàn)消失多半，他們會(huì)轉(zhuǎn)而去崇拜新的偶像，比方科學(xué)家、政治家、明星或同學(xué)。

爸爸媽媽會(huì)忽然感覺(jué)到，自己對(duì)孩子的影響力在削弱，有時(shí)分爸爸媽媽的話還不如同學(xué)的話更能影響孩子。

這時(shí)，對(duì)孩子操控愿望激烈的爸爸媽媽，就會(huì)感到十分不適應(yīng)。他們會(huì)把孩子的這種體現(xiàn)界說(shuō)為“青春期背叛”，而實(shí)際狀況卻不是這樣。孩子的這種心思改動(dòng)，是他們走向特性老練的必定階段，孩子不再對(duì)爸爸媽媽唯命是從，正是他們?nèi)遮吚暇毜捏w現(xiàn)。

因而，爸爸媽媽要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并隨時(shí)準(zhǔn)備好從“領(lǐng)導(dǎo)者”的人物上退下來(lái)，跟孩子成為真實(shí)的朋友，是個(gè)不錯(cuò)的挑選。

朋友之間要相互尊重，不窺視朋友的隱秘，給予朋友獨(dú)立的空間，朋友有需求咱們必定全力協(xié)助，而朋友不需求咱們的時(shí)分，咱們也會(huì)很自然地忙自己的事兒。

假如你能這樣對(duì)待你的青春期孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)仍是很需求你的支撐的。

兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)別，也能夠互相需求，你和孩子的聯(lián)合，不會(huì)由于青春期而被切斷。

給予孩子充沛的獨(dú)立空間，既包含日子上的獨(dú)立房間，也包含心思上的獨(dú)立決議權(quán)。爸爸媽媽關(guān)于孩子的獨(dú)立，給予的支撐越大，孩子呈現(xiàn)背叛的或許性就越小。

三、遇事要先處理孩子的感觸

武志紅在《為何家會(huì)傷人》一書(shū)中，敘述了這樣一個(gè)事例：

一個(gè)初二的男孩，由于他的英語(yǔ)成果差，英語(yǔ)教師常常當(dāng)著全班同學(xué)的面怒斥他，他覺(jué)得很沒(méi)面子，所以回絕去上學(xué)。

武志紅了解到狀況后，給這個(gè)男孩打了一個(gè)不到10分鐘的電話，男孩就贊同去上學(xué)了。

武教師先是聽(tīng)孩子敘述了一遍教師是怎樣怒斥他的，然后對(duì)孩子說(shuō)：“你英語(yǔ)欠好，這是你的問(wèn)題。教師發(fā)脾氣，這是她的問(wèn)題。單單就發(fā)脾氣這件事來(lái)說(shuō)，并不是你的錯(cuò)，是他不對(duì)，你不必因而而自責(zé)?！?/p>

便是這樣簡(jiǎn)略的一段話，孩子聽(tīng)完就說(shuō)：“我知道了，我去上學(xué)?！?/p>

這個(gè)事例多么打動(dòng)聽(tīng)，我讀這本書(shū)的時(shí)分，把這個(gè)事例打上標(biāo)簽，常常就要從頭翻回來(lái)看一看，由于這個(gè)比方生動(dòng)地演繹了：爸爸媽媽怎樣處理問(wèn)題，才叫做“注重到了孩子的感觸。”

孩子樂(lè)意說(shuō)，是對(duì)爸爸媽媽的信賴

當(dāng)孩子小的時(shí)分，他們一回家就拉著你說(shuō)個(gè)不斷，幼兒園或校園的事兒，事無(wú)巨細(xì)都要講給你聽(tīng)，你是不是會(huì)有點(diǎn)煩？

但這是孩子對(duì)家長(zhǎng)十分信賴的體現(xiàn)，這個(gè)年齡段，爸爸媽媽在他們心中仍是“神”相同的存在。

當(dāng)青春期降臨，孩子開(kāi)端不那么樂(lè)意與爸爸媽媽共享自己的全部，這時(shí)分，假如孩子還樂(lè)意與你說(shuō)說(shuō)他閱歷的作業(yè)，無(wú)論是功德壞事，爸爸媽媽都要意識(shí)到，這是孩子對(duì)咱們的信賴。

孩子在這樣一次次的傾吐中，去得到閱歷，一種“對(duì)爸爸媽媽講出來(lái)是否會(huì)舒暢一些”的閱歷，假如孩子的感觸欠好，他們下次就不會(huì)挑選說(shuō)出來(lái)。

傾吐，不必定是要得到評(píng)判，也不必定需求得到協(xié)助

孩子對(duì)傾吐的需求，與咱們成人是相同的。

咱們有事會(huì)找朋友傾吐一下，咱們期望朋友會(huì)幫咱們解決問(wèn)題么？有時(shí)分并不期望，咱們僅僅期望有個(gè)人能聽(tīng)咱們說(shuō)說(shuō)，假如這個(gè)人還能了解咱們的境況，認(rèn)同咱們的感觸，站在咱們這一邊，就很好了。傾吐往后，咱們?nèi)匀粫?huì)自己去面臨和處理問(wèn)題。

這便是人們對(duì)“傾吐”的要求。

所以，當(dāng)孩子說(shuō)出他們閱歷的作業(yè)和心情改動(dòng)時(shí)，他們既不是要讓爸爸媽媽來(lái)評(píng)判他們的這種“憤恨”或“驚駭”對(duì)不對(duì)，也不是要讓爸爸媽媽給他們將大道理，他們僅僅期望被認(rèn)同。

我家孩子二年級(jí)，我現(xiàn)已遇到過(guò)很屢次這樣的狀況：教師太兇，老是謾罵，他回家跟我痛哭流涕，我知道我改動(dòng)不了教師，我也知道一個(gè)男孩子不應(yīng)該這么軟弱。但我挑選依照武志紅教師的辦法，先處理孩子的感觸，我認(rèn)同他，我說(shuō)：“假如是我，我也會(huì)很冤枉/很憤慨/很傷心?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)，只需我這樣做了，孩子覺(jué)得媽媽是了解他的，等他心情平復(fù)后，我問(wèn)他要不要我去找教師談?wù)?？他一般都?huì)答復(fù)我：“不必了，我自己能搞定?！?/p>

由于，有很屢次這樣的閱歷，所以我很必定，孩子的傾吐，有時(shí)僅僅為了得到了解。只需有人能認(rèn)可他的心情，其他的，他都能夠自己去面臨。

老練的爸爸媽媽先處理感觸

美國(guó)家庭治療大師薩提亞說(shuō)：“當(dāng)孩子的確有過(guò)錯(cuò)需求糾正時(shí)，充溢慈祥的爸爸媽媽一般會(huì)采納很坦白的辦法，問(wèn)詢?cè)?，傾聽(tīng)孩子的心聲，給予關(guān)愛(ài)和了解，一同領(lǐng)會(huì)孩子的感觸。最終，才使用恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇，在孩子自然地想傾聽(tīng)時(shí)才給他們講道理。”

這明晰地指出了，爸爸媽媽遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)有的處理過(guò)程：

1、問(wèn)詢?cè)?，傾聽(tīng)心聲

2、給予關(guān)愛(ài)和了解

3、假如機(jī)遇適宜，再給孩子講道理

孩子小時(shí)分，或許爸爸媽媽會(huì)怕他們不了解道理，所以講得比較多，但請(qǐng)信任我，一旦孩子進(jìn)入青春期，莫非還有哪個(gè)孩子是由于不了解得道理而犯錯(cuò)的么？

講道理，是爸爸媽媽最常用的手法，卻也是最簡(jiǎn)單讓孩子把耳朵閉上的手法。假如孩子的感觸不能得到了解，他們就會(huì)做出更多背叛的行為，用來(lái)表達(dá)他們的感觸，并爭(zhēng)奪被了解。

所以，除非孩子想聽(tīng)，不然咱們不必再跟青春期的孩子講道理。

李玫瑾教授從前說(shuō)過(guò)：“青春期孩子家長(zhǎng)的交流訣竅便是‘話要少’?！痹S多作業(yè)，孩子自己鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定，都能想了解。他們僅僅需求同爸爸媽媽這兒得到認(rèn)可和無(wú)條件的愛(ài)。

四、不要把乖和聽(tīng)話當(dāng)長(zhǎng)處

武志紅教師說(shuō)：“孩子進(jìn)入青春期后，不要再把“乖”“很聽(tīng)話”還當(dāng)作長(zhǎng)處來(lái)看。相反，做爸爸媽媽的應(yīng)該感覺(jué)到焦慮和憂慮?！?/p>

這是由于，青春期是人生要閱歷的第二個(gè)背叛期，正常狀況下每個(gè)青春期的孩子都會(huì)體現(xiàn)出背叛，前文現(xiàn)已講過(guò)，他們這樣做是為了完結(jié)本身獨(dú)立的使命，從而在成年后具有完善的自我和獨(dú)立的品格。

能夠達(dá)到這種生長(zhǎng)的孩子，他們成年后會(huì)十分明確自己要做什么、想要什么，他們無(wú)需監(jiān)督也能有很強(qiáng)的動(dòng)力去尋求人生目標(biāo)。

而假如家長(zhǎng)在孩子的青春期，對(duì)孩子操控過(guò)于嚴(yán)厲，不給孩子獨(dú)立的空間，乃至企圖按捺他們的“背叛”，孩子就會(huì)體現(xiàn)得很“靈巧”、“明理”、“聽(tīng)話”。

但這樣的孩子，不能完結(jié)“個(gè)別獨(dú)立”這個(gè)重要的人生課題，并且會(huì)形成兩個(gè)后果。

1、巨嬰

這類乖孩子，從未與爸爸媽媽別離，成年后仍舊要依靠爸爸媽媽而存在。

有時(shí)分，他們啃老，乃至連養(yǎng)活自己的才干都沒(méi)有；有時(shí)分，他們喜怒無(wú)常，動(dòng)不動(dòng)就辭去職務(wù)，乃至離婚；有時(shí)分，他們很天真，常常在家里摔東西或發(fā)脾氣，以為全國(guó)際都得圍著他們轉(zhuǎn)。

爸爸媽媽或許會(huì)古怪，我家孩子從小就聽(tīng)話明理，怎樣越大越不省心了呢？

其實(shí)，這是孩子的背叛期推遲了。

他們成年后才開(kāi)端背叛，其實(shí)這比青春期背叛還要令人糟心。

2、空心

近年來(lái)，空心病這個(gè)詞逐步被群眾所了解。

人群中有一類人，他們沒(méi)熱情、沒(méi)所謂、沒(méi)尋求、沒(méi)感覺(jué)。不知道為什么要活著，也不知道自己想要什么。

他們被日子壓力推著走，好像活著的含義便是贍養(yǎng)爸爸媽媽、維系家庭、哺育子女，卻從來(lái)沒(méi)有為自己活過(guò)。

空心病喜愛(ài)好孩子。背叛的孩子往往有自己的觀念，更注重自己要什么，但聽(tīng)話的好孩子，他們?yōu)榱税职謰寢尭吲d而學(xué)習(xí)，為領(lǐng)導(dǎo)高興而作業(yè)，為孩子高興而做了全職主婦，為老公高興為冤枉自己跟公婆一同住，他們從不知道，自己為什么不高興。

孩子的人生觀和價(jià)值觀，其實(shí)都是在青春期這幾年建立起來(lái)的，只需完善的品格和獨(dú)立的自我，才干支撐他們面臨成年后的各種風(fēng)雨，假如孩子沒(méi)有背叛過(guò)，那就談不上成年。

所以武志紅教師才說(shuō)，假如孩子太聽(tīng)話了，家長(zhǎng)反而要當(dāng)心。要反思自己的教育辦法，是不是操控感太強(qiáng)了，是不是壓抑了孩子自己的聲響，讓他們沒(méi)有機(jī)會(huì)去測(cè)驗(yàn)獨(dú)立。

假如家長(zhǎng)都能用正面的活躍視點(diǎn)，來(lái)看待“青春期背叛”，孩子就能得到更多獨(dú)立的訓(xùn)練，盡管年少背叛一些，但成年后，才會(huì)真實(shí)讓家長(zhǎng)省心。

五、恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)控是有必要的

已然青春期背叛是功德，也是必定的，那么爸爸媽媽就應(yīng)該為此做好心思準(zhǔn)備，答應(yīng)孩子在恰當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)多多測(cè)驗(yàn)，靠自己解決問(wèn)題，測(cè)驗(yàn)各種新事物，探尋自己的興趣愛(ài)好。

青春期是一個(gè)心思改動(dòng)十分劇烈的階段，孩子或許今日這樣想，明日就那樣想了，所以，假如孩子在行為上有出格的當(dāng)?shù)?，家長(zhǎng)不必太著急。

但必定要記住，優(yōu)先處理孩子的感觸，把咱們對(duì)這件事的觀點(diǎn)奉告孩子，不評(píng)判，請(qǐng)孩子自己做出挑選即可。

當(dāng)然，這不是說(shuō)，家長(zhǎng)就能夠大撒把，什么都不管了。究竟孩子還未成年，咱們必定要盡到作為爸爸媽媽和監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為要有適度的監(jiān)控途徑。

比方，孩子周末要出門玩，家長(zhǎng)有必要知道孩子跟誰(shuí)在一同，在哪里活動(dòng)；比方，要與孩子約好最晚的回家時(shí)刻；比方，奉告孩子必要的人生安全自我維護(hù)辦法。

孩子漸漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)不會(huì)不時(shí)陪在他們身邊了，所以安全問(wèn)題變得尤為重要。家長(zhǎng)不能對(duì)孩子的行跡一竅不通，確保孩子的安全恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)管是十分必要的。

其實(shí)，青春期孩子并沒(méi)有那么對(duì)立爸爸媽媽對(duì)他們的監(jiān)管，只需爸爸媽媽做到上面四個(gè)方面，這一點(diǎn)孩子仍是能夠承受的。

青春期的孩子，比咱們幻想中更需求爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，只需這種關(guān)愛(ài)不是禁閉，他們是十分期望從爸爸媽媽那里看到：即便長(zhǎng)大了一些，他們?nèi)匀槐粣?ài)著。

能讓孩子看到這一點(diǎn)的爸爸媽媽，都是十分有才智的，能從爸爸媽媽那里得到這種關(guān)愛(ài)的孩子，青春期背叛也會(huì)沒(méi)有同齡人那么劇烈。

結(jié)語(yǔ)

青春期，其實(shí)沒(méi)那么可怕。

青春期背叛，其實(shí)是孩子們必需要閱歷的。

假如看完這篇文章，你能了解青春期背叛是孩子生長(zhǎng)的標(biāo)志，并盼著這一天的到來(lái)，那你必定是才智爸爸媽媽中的佼佼者。

愿每段青春期都能被溫順以待。

我是@蓁蓁迷人專心研討兒童教育心思學(xué)，剖析家長(zhǎng)教育問(wèn)題，歡迎注重我，一同成為更好的爸爸媽媽。

圖片源于網(wǎng)絡(luò)，侵立刪。

#育兒看國(guó)際# #謠零零方案#