當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 兒童心理 > 正文
導(dǎo)讀自閉癥少年舒海峰年僅16歲,現(xiàn)已有了非常耀眼的成果——屢次跟郎朗同臺,上過春晚,拿了不少國際性鋼琴扮演大獎(jiǎng),仍是深圳市南山區(qū)評選的十大“南山好青年”之一。(點(diǎn)擊閱覽:16歲自閉癥男孩英俊出圈:巨幅海報(bào)霸屏深圳地鐵?。┨旆?,愛好給了海峰進(jìn)入演奏大廳的門檻,但一個(gè)自閉癥人士要真實(shí)完結(jié)一場扮演,甚至要靠這個(gè)自力更生,光有手工還不可。這一點(diǎn)海峰家人,一向都...
自閉癥少年舒海峰年僅16歲,現(xiàn)已有了非常耀眼的成果——屢次跟郎朗同臺,上過春晚,拿了不少國際性鋼琴扮演大獎(jiǎng),仍是深圳市南山區(qū)評選的十大“南山好青年”之一。
(點(diǎn)擊閱覽:16歲自閉癥男孩英俊出圈:巨幅海報(bào)霸屏深圳地鐵!)
天分,愛好給了海峰進(jìn)入演奏大廳的門檻,但一個(gè)自閉癥人士要真實(shí)完結(jié)一場扮演,甚至要靠這個(gè)自力更生,光有手工還不可。
這一點(diǎn)海峰家人,一向都很清楚。
看過海峰扮演的人會發(fā)現(xiàn),這個(gè)孩子不止有高明的琴技,在舞臺上也體現(xiàn)得雍容大方,能做到表達(dá)清晰,行為舉動適合,演奏時(shí)會流露出多種心情、神態(tài),引起咱們的共識……
這些外顯的社會往來、言語溝通才能不是海峰與生俱來的。相反,海峰3歲確診時(shí),是個(gè)只會說三四個(gè)字,多動,路都走欠好的孩子。
他習(xí)得的每個(gè)字詞,每一個(gè)動作,都源于家人和他自己十幾年來的堅(jiān)持和盡力。
走丟
不知回應(yīng)的自閉癥孩子
“豆豆,豆豆,你在哪里?”葛芳芳滿頭大汗,在人來人往的公園里呼叫著海峰的奶名。
年幼的海峰,有過三次荒誕的走丟閱歷。一次在超市里,找不到家長的他,躲在貨架后哭。第2次是逛街,趁爸爸媽媽沒留意,他溜到近鄰的店肆,走丟后的他很緊張,滿臉通紅,聽?wèi){爸爸媽媽焦急地呼叫,他仍不會吱一聲。
“第三次是在深圳的荔香公園,周末里人特別多。海峰就在離咱們不出20米的當(dāng)?shù)?,被一個(gè)雕塑擋住了,我和他爸拼命找,大聲叫,一點(diǎn)回應(yīng)都沒有,我其時(shí)都急哭了?!备鸱挤蓟叵?。
小區(qū)里三歲的孩子,說起話來就像個(gè)小大人,同齡的海峰只會說三四個(gè)字,沒有主語,走丟時(shí)既不會叫,也不會應(yīng)。
外婆帶著海峰去深圳市兒童醫(yī)院評價(jià),咱們的疑問才有了答案——他患有自閉癥,所以叫名不該,言語溝通,與人互動都存在妨礙。
從那時(shí)起,葛芳芳就暗下決心,必定要讓這個(gè)孩子學(xué)會表達(dá)?!昂⒆幼邅G時(shí)那種掛心感,我真不想再領(lǐng)會了。”
“媽媽吹得真好聽”
海峰確診時(shí),評價(jià)顯現(xiàn),他的智商只要70多,思想的限制讓他的認(rèn)知水平落后同齡人一大截。
孩子落后,但媽媽不能。心急的葛芳芳,決斷辭了在華為的作業(yè),當(dāng)起了全職媽媽,每天帶著海峰往復(fù)于干涉組織和幼兒園,一有空就翻書,看材料,再忙都要參與家長培訓(xùn)班。
一邊學(xué)習(xí)揣摩,一邊親自實(shí)戰(zhàn),葛芳芳從一個(gè)小白家長,探索出了一些教娃的門路。
海峰跟人不對視,葛芳芳就貼了一臉花里胡哨的貼紙,做起夸大的表情,“豆豆你看,媽媽臉上有小蘋果哇!”
海峰沒有一起留意力,葛芳芳背起孩子,讓他說快、慢、走、跳、跑這些詞,做相對應(yīng)的動作。海峰了解了規(guī)矩后,人物交換,讓他學(xué)遵從指令。
堅(jiān)持干涉5個(gè)月后,海峰的目光,留意力都有了前進(jìn),會說的字多了起來,但離完好表達(dá)還有距離。
一次,對音樂靈敏的海峰,被葛芳芳的笛聲所招引。他忽然說:“媽媽吹得真好聽?!边@是孩子第一次說出完好的一句話,葛芳芳的心激動得快要跳出來,一起,她也敏銳地覺察到,孩子振奮起來,表達(dá)會更好。
對此,葛芳芳結(jié)合游戲與文明介入形式,和海峰玩起了各種地板游戲。
玩滑板,拍大龍球......經(jīng)由她的幻想和規(guī)劃,連懶人椅都成了模仿戶外情境的道具。
“鯊魚來啦,咱們快跳上小島上去吧!”葛芳芳一邊說著,引導(dǎo)著膽怯的海峰在家里爬上竄下。
海峰玩得不亦樂乎,期間葛芳芳不停地輸出言語,引導(dǎo)他答復(fù)、發(fā)問和描繪。
每個(gè)小技術(shù)的學(xué)習(xí)
都慢到以年為單位
海峰確診初期,言語表達(dá)是葛芳芳教授要點(diǎn)。
不會說語句?
海峰喝飲料時(shí),葛芳芳就實(shí)時(shí)播報(bào):“豆豆你在干什么?”
“蘋果多?!?/p>
“豆豆在喝蘋果多呀?!备鸱挤及讯陶Z彌補(bǔ)成句,完好演示給孩子。
詞匯量上不來?
葛芳芳買了不少名著繪本,叫海峰把內(nèi)容念出來。海峰不喜歡單調(diào)地讀,葛芳芳就把讀書變成游戲,母子倆輪番念,添加興趣。
你我他,三個(gè)代詞,搞不清?
葛芳芳就抓起海峰的小手,指著他自己、對話者和旁人,重復(fù)說著你我他。海峰10歲,他才總算學(xué)會正確運(yùn)用這三個(gè)詞。
但隨著海峰長大,與人的觸摸也逐步增多,只會功能性言語,居家玩樂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可。
他要了解語句運(yùn)用的情境,要學(xué)習(xí)言行舉動的標(biāo)準(zhǔn),像正常人相同走出去。葛芳芳的辦法是,帶著海峰觸摸人群,現(xiàn)場教育,強(qiáng)化他的典范認(rèn)識。
在家庭聚餐上,葛芳芳會帶著海峰調(diào)查其他孩子,學(xué)習(xí)禮儀?!澳憧?,那位哥哥多有禮貌,吃完提前離席,他會有告知。這個(gè)好習(xí)慣,海峰能夠做到嗎?"
一邊給海峰密布干涉,另一邊,對干涉作用,葛芳芳放緩了等待。
“海峰10歲學(xué)會‘你我他’,16歲,才搞清直系親屬關(guān)系?!苯毯7宓倪M(jìn)程,她一向在學(xué)習(xí)和總結(jié),發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子的中心交際溝通是個(gè)很大的領(lǐng)域,練好了會前進(jìn)其他方面的才能,但這個(gè)進(jìn)程很綿長,慢到要以年為單位。
“媽媽,我會加油的”
本年8月,海峰和媽媽正在漫步,他忽然轉(zhuǎn)過身說,“媽媽,咱們現(xiàn)在來操練說話,我想前進(jìn)我的交際才能?!?/p>
近年來,對交際、溝通短板有了少許認(rèn)知的海峰,也暗暗下起了功夫,常常自動拉著媽媽陪他操練說話。
遇到了解的人,他會自動打招呼,會跟同學(xué)簡略溝通,尬聊也常有,但葛芳芳能感覺到他激烈的溝通志愿。
葛芳芳曾對海峰說,他沒有幽默感。不服氣的海峰開端悄悄拿著手機(jī)看各種搞笑視頻,雖不知何時(shí)能說出笑話,但現(xiàn)在的他已能在溝通中恰當(dāng)蹦出許多成語。
海峰的鋼琴學(xué)有所成以來,常常要上臺扮演。演奏現(xiàn)場,稀有不清的觀眾和多個(gè)拍照機(jī)位,海峰除了會彈,還要以藝人的姿勢,靈敏運(yùn)用目光、肢體動作這些非言語溝通,精確地將情感傳遞給觀眾。
在家里,幫海峰了解和演繹言外之意的人,是外婆。她領(lǐng)著海峰了解曲目的創(chuàng)造布景,揣摩曲子要表達(dá)的心境,帶著海峰觀摩別人的演奏視頻。
小到沉醉、夢境、昂揚(yáng)等心情,手指怎樣跳動,面部該出現(xiàn)什么表情,肢體搖擺的起伏多大……都需求外婆帶著海峰扣好這些細(xì)節(jié)。
一家子的不拋棄,現(xiàn)在海峰對情感有了更深的領(lǐng)會。本年9月,他陪著媽媽在電影院看完了《奇特小子》。影片里母子倆的不容易讓葛芳芳感同身受,忍不住落淚,一旁的海峰安慰媽媽,“我會加油的?!?/p>
海峰學(xué)會了感恩,葛芳芳非常欣喜
自閉癥孩子會吵架了……
近段時(shí)刻,葛芳芳多了高興的煩惱。
16歲的海峰居然跟家人拌起嘴來了。
常有大型扮演的海峰,身上的偶像包袱可重了。每天練琴前,他都會要求家人把他的發(fā)型吹成隨時(shí)能上鏡的狀況。
這可把照料他的外婆折騰壞了,每天一大早就要忙著幫他仔細(xì)收拾。
這天,海峰言不盡意,重復(fù)刻板的缺點(diǎn)又犯了,一向在重復(fù)問外婆“好了么”,問得外婆真實(shí)受不了了,哀怨道“現(xiàn)已很好了!”
葛芳芳知道,海峰其實(shí)是想表達(dá)“我看起來怎樣樣”,但詞匯不豐厚,到了他嘴里就變成一遍遍地問著,“好了么”。
外婆真實(shí)受不了這滔滔不絕,她覺得,在外頭,誰能受得了他一個(gè)勁地問啊。
夾在中心的葛芳芳成了和事佬,“孩子心情上來,說什么都聽不進(jìn)去,節(jié)骨眼上硬碰硬,沒有用?!?/p>
吵架的目標(biāo)有時(shí)候也是葛芳芳。
一次,粉絲點(diǎn)名想讓海峰演奏《梁?!?,海峰之前沒學(xué)過,自學(xué)新曲子是個(gè)應(yīng)戰(zhàn),海峰跟自己杠上了,歇息時(shí)刻到了,仍在快馬加鞭地學(xué)。
葛芳芳怕他過累,提議先歇息調(diào)整狀況。面臨媽媽的關(guān)懷,執(zhí)著練琴的海峰和媽媽大吵一頓。
海峰那憤恨不已的姿態(tài),葛芳芳看了一點(diǎn)也不氣憤,反倒開心起來:“其時(shí)他的言語表達(dá),非常正確啊!”
在她看來,這是孩子的前進(jìn),是自閉癥孩子交際才能前進(jìn)的標(biāo)志?。?/p>
不過,等海峰心情平緩后,她會拉著海峰去清閑漫步,再復(fù)盤事情,告知他正確做法。
海峰和家人去旅行的合照
目光對視,留意力,你我他,社會禮儀,行為舉動……十幾年來,海峰的學(xué)習(xí)和生長,是葛芳芳和海峰外婆僅有主業(yè)。
在媽媽的想象中,海峰最理想的出路是一名音樂家,鋼琴教師次之,再不可就去親戚家餐廳駐演。
把這些路走通,免不得要考文憑,海峰文明課費(fèi)勁,家人就讓他拋棄了應(yīng)試教育,一門心思學(xué)樂理,練琴技。
有天分有盡力,海峰在鋼琴演奏上已能與世界級大師郎朗同臺,現(xiàn)在也在準(zhǔn)備考取英國皇家音樂學(xué)院鋼琴證書。
二還要有入社會的才能,包含言語溝通,與人往來,日子自理等等方面。
這一塊,海峰能在臺前幕后堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)呐e動,沒心情和行為問題,在屢次操練下,能夠在公共場所“背誦”講話,能完結(jié)日常根本的溝通……
但結(jié)交,更高階的表達(dá),了解,到達(dá)徹底日子自理,仍是海峰需求持續(xù)盡力的。
這會兒,海峰正在為英國皇家音樂學(xué)院鋼琴8級查核做準(zhǔn)備,外婆現(xiàn)已啰嗦了他好幾次“你早該參與了”。
由于海峰的這次備考,重復(fù)排練的不是重頭戲查核的曲目,而是開口介紹自己和曲目信息這塊邊角料……
END
采寫|面包 修改| 當(dāng)當(dāng) 春桃 主編|秦馀