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導讀自從1943年Kanner初次提出“自閉癥”一詞之后,許多人便發(fā)現自閉癥集體遍及存在反常感覺反響的癥狀。據研討標明,自閉癥譜系妨礙患者中,大約45%-95%的單個存在反常感覺反響癥狀,學齡前自閉癥幼兒中則有69%-90%的單個存在反常感覺反響癥狀。所以,一直以來,是否應該將感覺反常癥狀作為自閉癥譜系妨礙的確診規(guī)范充滿了爭議。直到2013年,《精力疾病確診與計算手冊》最新第五版(DSM-5)出...
自從1943年Kanner初次提出“自閉癥”一詞之后,許多人便發(fā)現自閉癥集體遍及存在反常感覺反響的癥狀。
據研討標明,自閉癥譜系妨礙患者中,大約45%-95%的單個存在反常感覺反響癥狀,學齡前自閉癥幼兒中則有69%-90%的單個存在反常感覺反響癥狀。
所以,一直以來,是否應該將感覺反常癥狀作為自閉癥譜系妨礙的確診規(guī)范充滿了爭議。
直到2013年,《精力疾病確診與計算手冊》最新第五版(DSM-5)出書后,總算清晰將反常感感覺反響作為自閉癥譜系妨礙的確診規(guī)范之一。
這也表明著,自閉癥患者感感覺反常不只很遍及,也需求得到咱們滿意的注重。
DSM-5中怎么描繪感感覺反常?
DSM-5規(guī)則:確診孤獨癥譜系妨礙需滿意以下A至E的五個規(guī)范,其間A和B闡明晰孤獨癥譜系妨礙的中心癥狀:
A.在多種環(huán)境中繼續(xù)性地顯現出社會溝通和社會交往的缺點,契合以下三項:
交際情感互動缺點
社會交往中非言語溝通行為的缺點
樹立或保持與其發(fā)育水平的人際關系的缺點
B.行為方法、愛好或活動內容狹窄、重復,至少契合以下兩項:
言語、運動或物體運用刻板或重復
過火堅持某些慣例以及言語或非言語行為的典禮,或對改動的過火抵擋
高度狹窄、固定的愛好,且其在強度或重視度上是反常的
對感官影響反響過度或反響低下、或對環(huán)境中的某些感官影響體現出反常的愛好(比方:對痛苦或溫度不靈敏、排擠某些特定的聲響或質地、過度地嗅或觸摸物體、對亮光或運動有視覺上的癡迷)
C.癥狀有必要是在兒童發(fā)育前期就有顯現
D.一切癥狀一起約束和損害了日常功用
E.這些癥狀不能用智力發(fā)育妨礙或全面發(fā)育緩慢更好地解說
什么是感感覺反常?
感覺和感覺兼并稱為感感覺,是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反響。兩者的活動親近相連,缺一不可。
據多年研討表明,自閉癥孩子在感感覺方面存在許多問題,首要體現為對感覺影響反響過度、反響缺少以及獨特的感感覺獲取方法(感覺尋求)三大類。
1.反響過度
指單個對感覺影響夸大、快速或延伸反響。對自閉癥孩子而言,常常體現為感覺靈敏或感覺防護。例如,有的孩子對燈火發(fā)生討厭反響,逃避別人擁抱或經過捂耳朵來削減聲響影響。
2.反響缺少
指單個對感覺輸入信息的無意識或反響速度很慢。例如,有的孩子會體現出對新異影響短少反響,痛覺閾限提高等。
3.感覺尋求
指對某種感覺體會存在激烈的、繼續(xù)的渴求或愛好。例如,一些孩子會對某種旋轉或五顏六色的物體入神,或許長期凝視著閃耀的燈火或特定的物體。
自閉癥孩子感感覺反常什么樣?
感感覺就像是咱們的大腦知道國際的一扇大門,一切的信息都有必要經過感感覺后再到大腦中得到辨認,終究咱們才干做出正確的反響。
感感覺的開展,會對每個人的行為和動作的體現有極大的指導作用。可是,與同齡兒童比較,許多自閉癥孩子的感感覺卻存在必定的妨礙,影響了自閉癥孩子與外界的溝通和協作。
自閉癥孩子遍及在視覺、聽覺、痛覺、觸壓覺、溫度覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體覺、皮層覺、通感方面的開展存在必定的開展妨礙,一起也會呈現出不同的體現形式。
1 聽覺開展反常
對聲響有反常反響,聽覺超靈敏或低靈敏。例如,對某個一般的聲響感到十分尖銳,會捂住耳朵或大聲尖叫回應;有時卻喜愛制作聲響。喜愛聽音樂、動物等的聲響,卻對人說話的聲響不靈敏。還有一些自閉癥孩子對音色、腔調分辯十分靈敏,他們能夠將新聞播音完好的復述出來。
2 視覺開展反常
大大都自閉癥孩子傾向于挑選留意物體,而不是人。他們缺少與人目光對視的才能,部分孩子喜愛斜視物體或長期凝視某物的某處,例如旋轉電扇的扇葉。即便如此,大大都孩子對圖片十分感愛好,他們喜愛不斷地翻各種有圖片的雜志,有的對光線、顏色很敏銳,在繪畫方面也比較有優(yōu)勢。
3 痛覺開展反常
有的自閉癥孩子對傷痛或不適感有漠然置之或許反響過度的現象,有的孩子乃至存在自我影響、自我損傷的行為,例如碰擊頭部、用手大力敲打桌面、敲打腦袋、掐自己手臂、拔頭發(fā)等行為,好像他們并不存在痛苦的感覺。有的自閉癥孩子則關于痛苦的感覺特別靈敏,細微的痛苦就哭喊不止。
4 觸覺開展反常
大都自閉癥孩子有觸覺靈敏的現象,會回絕別人的撫摸,防止別人的接近,回絕擁抱、握手等身體觸摸。有的孩子對洗浴、梳頭、理發(fā)等做出抵擋,他們或許只喜愛穿某種材料的衣服,若是換了其他質地便徹底不接受。
5
味覺開展反常
許多自閉癥孩子會有不良的飲食習慣,他們只喜愛吃某一種食物,或許只吃具有某種滋味的食物,對其他食物則適當抵抗,這與其味覺和嗅覺反常有關。喜愛吃柔軟無影響性的食物;口中不停地咀嚼東西;喜愛戲弄口水;喜愛咬衣服,咬被褥的一角;特別喜愛吃酸的東西等。
6 嗅覺開展反常
有的自閉癥孩子存在嗅覺愚鈍問題,因而會不斷尋求味覺影響,會喜愛聞煙味、汽油味、惡臭味等特殊氣味,還喜愛聞自己或許別人身體的某一部位,特別特別喜愛女性頭發(fā)的滋味;單個自閉癥兒童的嗅覺特別靈敏,能夠聞近鄰房間里的護手液的滋味等,對常人能夠忍耐的氣味體現出不適。
7 前庭覺開展反常
有的自閉癥孩子常常搖晃或搖擺身體以及滾動頭部,長期旋轉也不會感到頭暈,往往具有異于常人的平衡才能,有的孩子則不能具有最基本的平衡才能。
8 本體覺開展反常
本體覺反常的自閉癥孩子感觸不清自己的身體處于何處,難以操控肢體運動的力氣、速度等,有的孩子喜愛用腳尖走路,有時做出某些夸大而奇怪的動作或許姿態(tài);有些自閉癥孩子無法分辯方向,穿鞋無法分辯左右等。
總歸,自閉癥兒童在感感覺方面的妨礙,嚴重影響了自閉癥兒童與常態(tài)兒童之間的溝通,乃至影響自閉癥兒童參加社會活動。
了解自閉癥孩子的感感覺特色,有利于在日常干涉教育中,經過契合其特色的環(huán)境或方法來協助孩子穩(wěn)定情緒,從而更好的學習,提高對應才能。
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