青年心理[青年心理報(bào)刊代號(hào)]

青春期往后，到成人之前，仍要度過(guò)的一個(gè)過(guò)渡階段，稱為“青年期”。

18歲今后的青年，其心思與生活方法漸漸與爸爸媽媽之間有了間隔，開(kāi)端體現(xiàn)自己的性情，而且巴望自我的獨(dú)立。他們常常與同齡者一同結(jié)伴舉動(dòng)，結(jié)成密切的朋友聯(lián)系，這種朋友聯(lián)系往往是今后一生中最有愛(ài)情的輔佐。

所以，在青年期怎么樹(shù)立“密切”的感覺(jué)，能與朋友，特別是異性朋友堅(jiān)持密切的聯(lián)系是很重要的。不然，青年簡(jiǎn)單發(fā)生“孤單”之感。

青年期是人生求知、求職、求愛(ài)的要害時(shí)分，往往三者一齊來(lái)。有人兼而得之,有人捉襟見(jiàn)肘。所以青年人的壓力往往很大,易患心思上的不平衡，乃至開(kāi)端體現(xiàn)各種"神經(jīng)癥"。

青年期是找異性方針成婚成家的要害階段。從“學(xué)齡兒童期”到“青春期”再到“青年期”,能夠看出青少年性心思改變“的三步曲”:

榜首樂(lè)章——疏遠(yuǎn)異性階段,在課桌的中心有“三八線”,下課了，女的一群唧唧喳喳，男的一簇嬉戲打鬧；

第二樂(lè)章——挨近異性階段，但不限于特定的方針，多是集體的異性往來(lái)；

第三樂(lè)章——蒼茫的傾慕異性階段，開(kāi)端有了自己心目中的“白馬王子”或“白雪公主”偶像。怎么在心思上與異性方針樹(shù)立起“密切”的聯(lián)系，是這個(gè)開(kāi)展階段上的首要課題。

18歲今后的青年，盡管持續(xù)跟自己爸爸媽媽仿照與認(rèn)同，但也從外界各種人事聯(lián)系學(xué)習(xí)常識(shí)與堆集為人處世的社會(huì)閱歷。爸爸媽媽要尊重青年子女的自我定見(jiàn)，間接地善誘青年子女。

每個(gè)孩子，從出世到成人都要閱歷各個(gè)階段的程序而生長(zhǎng)。生理是如此，心思也是如此。作為爸爸媽媽的，要了解這一點(diǎn)，并要合作子女的心思開(kāi)展而去恰當(dāng)?shù)膶?duì)待。從哺育、管束、教養(yǎng)一向到幫忙長(zhǎng)大，在不同的心思開(kāi)展階段，而不時(shí)調(diào)整爸爸媽媽跟子女的聯(lián)系。因而，爸爸媽媽懂得子女心思生長(zhǎng)的程序十分重要。此外，爸爸媽媽怎么堅(jiān)持與自己子女的聯(lián)系，對(duì)子女有適合的等待，也是很重要的工作。

每一個(gè)新生命的來(lái)臨，無(wú)不伴跟著爸爸媽媽的歡喜。許多爸爸媽媽乃至不惜犧牲自己的全部，只為了交換孩子的成功。

送孩子上最好的校園，為孩子挑選未來(lái)的工作，孩子人生中的全部決議都要擔(dān)負(fù)遵從爸爸媽媽的組織，包含教育、工作和擇偶等全部工作的決議，原因只要一個(gè)——由于咱們做爸爸媽媽的哪里有不為自己的孩子考慮的道理？

咱們常聽(tīng)到爸爸媽媽對(duì)孩子說(shuō)“咱們是為了你好啊！”可是，在這樣官樣文章的理由之下，孩子很難有自我開(kāi)展的時(shí)機(jī)，乃至沒(méi)有抵擋的力氣。所以，咱們?yōu)楹⒆幼鋈吭蹅円詾閷?duì)孩子有優(yōu)點(diǎn)的工作，而一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有去考慮孩子的實(shí)踐需求。

其實(shí)，每個(gè)孩子都是與他人不同的共同的個(gè)別, 他們的需求也跟著年紀(jì)的增加而改變。爸爸媽媽或其他哺育者，要懂得隨子女的心思開(kāi)展階段的不同而調(diào)理哺育的方法，滿意孩子各發(fā)育階段的需求。

我的一位來(lái)訪者翔翔，是初三的男孩子。媽媽是一位十分典型的中國(guó)傳統(tǒng)的賢惠母親。她說(shuō)：“假如我在看電視，沒(méi)管孩子，我就特別不心安理得。我就會(huì)想孩子在干什么呢？我不知道，我就覺(jué)得這是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該在這里放輕松，自己要放松是自己的過(guò)錯(cuò)。便是這種心思?！?/p>

她做媽媽做得這么辛苦，成果怎樣呢？媽媽煩惱地說(shuō)：“實(shí)踐管了、沒(méi)管是相同的，還不如鋪開(kāi)不論?？墒牵易约河X(jué)得特別不心安理得。多年來(lái)我一向陪著他寫(xiě)作業(yè)，成果是即便我中心打個(gè)電話，他都去干其他。除非我翻開(kāi)書(shū)本，說(shuō)咱們寫(xiě)作業(yè)吧，他才能寫(xiě)。根本十點(diǎn)半之前我沒(méi)有看過(guò)電視劇，乃至于電話都很少打，由于我一打他就什么都不干了。3-4年級(jí)時(shí)，我在家還能給他補(bǔ)課，可是，到了5年級(jí)之后，他就不讓補(bǔ)了?，F(xiàn)在我現(xiàn)已進(jìn)不去他的房間了。他說(shuō)我進(jìn)去就好像在監(jiān)督著他，他不舒服。每天不睬人，回到家鎖上門(mén)，說(shuō)不上半句話，十分讓人憂慮。吃飯的時(shí)分出來(lái)，沒(méi)有問(wèn)幾句話，就怒發(fā)沖冠。咱們教育中一定有什么不對(duì)的當(dāng)?shù)?，怎么將他的狀況調(diào)整到社會(huì)規(guī)范容許的規(guī)模之內(nèi)？”

我信任當(dāng)翔翔小的時(shí)分，這位媽媽一定是位好媽媽，對(duì)翔翔照料得體貼入微。可是，跟著翔翔的長(zhǎng)大，他要獨(dú)立，他要生長(zhǎng)，他需求空間，媽媽手把手的方法給翔翔帶來(lái)的是被“監(jiān)督”的感覺(jué)，他不得不以鎖上房門(mén)來(lái)回絕媽媽的過(guò)多干與。

我的一位好朋友，女兒在讀小學(xué)六年級(jí)。她的女兒十分超卓，各方面才能都很強(qiáng)，而她做母親又做得反常輕松，與孩子的聯(lián)系也十分和諧。她告訴我，帶孩子出去玩，住在賓館里，晚上睡覺(jué)孩子掉地上了，她都不知道，是孩子自己又爬上床的。

我很獵奇地問(wèn)她為什么心態(tài)這么好？對(duì)孩子肯這么甩手？她望著正在遠(yuǎn)處游玩的女兒，慨嘆地說(shuō)，“孩子大了，不能管得太細(xì)了，要訓(xùn)練孩子自己處理問(wèn)題的才能。孩子具有了獨(dú)立解決問(wèn)題的才能，不管她走到哪里咱們做家長(zhǎng)的都定心啊。過(guò)不了幾年，孩子就長(zhǎng)大了，就要脫離咱們，自己去闖天下了。咱們還能陪同孩子幾年呢？為什么不好好愛(ài)惜咱們和孩子在一同的每一天呢？”看得出，她享受著做媽媽的甜美。

總歸，尊重孩子生長(zhǎng)的規(guī)則，科學(xué)地去哺育子女，其實(shí)做爸爸媽媽完全能夠做得既輕松，又有成就感。