高三學(xué)生不上學(xué)怎么辦[高三學(xué)生焦慮不想上學(xué)]

星期天在街上碰見(jiàn)同學(xué)，看她神態(tài)欠好，問(wèn)怎樣回事？同學(xué)說(shuō)，她高三的孩子接近高考了，便是不去校園，已經(jīng)在家里呆了一個(gè)星期了。

咱們站在街頭，評(píng)論孩子逃學(xué)的原因: 是壓力太大了，仍是遇到什么問(wèn)題了，三年的斗爭(zhēng)，臨門(mén)一腳了，為什么這時(shí)分畏縮。

現(xiàn)在社會(huì)給孩子的壓力太大，爸爸媽媽的壓力，教師的壓力，升學(xué)的壓力，以及社會(huì)的壓力。孩子不是日子在真空之中，他也會(huì)有受不了的時(shí)分，大人會(huì)躲避，孩子也會(huì)躲避。

我同學(xué)后來(lái)說(shuō)，孩子便是覺(jué)得沒(méi)有意思，又感覺(jué)校園壓抑，不想上學(xué)。

這是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題。一個(gè)積極向上、英勇向前的孩子，是有許多的要素形成的， 而任何一個(gè)外在的原因，都會(huì)讓孩子發(fā)生躲避的想法，后腿一步。

我個(gè)人以為， 哺育一個(gè)孩子，爸爸媽媽首要應(yīng)該做的，是建立孩子遠(yuǎn)大的抱負(fù)。只要對(duì)自己有期許的人才干反抗壓力。

這是一個(gè)很老套的論題?？墒菦](méi)有抱負(fù)的指引，任何一個(gè)孩子在生長(zhǎng)中都會(huì)失掉方向。抱負(fù)的表現(xiàn)，則在一個(gè)個(gè)風(fēng)云人物的英豪事跡上。

生長(zhǎng)是需求指引的。英豪在人類(lèi)的發(fā)展中層出不窮，是由于人類(lèi)需求英豪來(lái)照亮普通的日子，給在瑣碎日子中的你我一個(gè)燈塔。大人姑且需求一個(gè)期望，更何況孩子呢？許三多之所以感動(dòng)聽(tīng)，是由于他一向滿懷期望。

孩子應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

幼時(shí)咱們崇尚大英豪，由于他們構(gòu)成了前史，而且發(fā)明了前史。少年時(shí)咱們重視日子，為身邊的人事而激動(dòng)和背叛。高中時(shí)咱們審慎地調(diào)查著社會(huì)上的人和物，批評(píng)全部又為職業(yè)精英點(diǎn)贊，以為咱們能夠成為他。

抱負(fù)和英豪引領(lǐng)咱們行進(jìn)，直至咱們成為英豪。

沒(méi)有抱負(fù)的人生是什么樣的:

陪爸爸媽媽墮入日子中的瑣屑之中: 聽(tīng)菜價(jià)的漲落，鄰里的八卦，同學(xué)的明爭(zhēng)暗斗，電視劇的親親我我。

你自己姑且一地雞毛，怎樣要求孩子崇高，又怎樣要求孩子盡力進(jìn)步，這樣的孩子最多也便是只會(huì)垂頭看路，蠅營(yíng)狗茍。即便暫時(shí)有點(diǎn)兒成果，也僅僅成為一個(gè)精美的利己主義者。

還有的孩子失掉行進(jìn)的動(dòng)力，質(zhì)疑存在的價(jià)值，表現(xiàn)出來(lái)便是，對(duì)全部了無(wú)愛(ài)好，什么都可，與熱騰騰的日子方枘圓鑿。年紀(jì)輕輕就活成了日子里的邊緣人，喪！

比照精美的利己主義者，我倒甘愿他們利己。因利己，所以盡力，所以有所為。垂頭走路，也好過(guò)喪尸橫行。

每個(gè)文明都有自己的英豪，每個(gè)年代也都會(huì)出現(xiàn)英豪。咱們或許成不了英豪，可是咱們都崇尚英豪。

英豪在咱們垂頭趕路時(shí)，給咱們指引。英豪是咱們累了的時(shí)分，仰臥星空，燦爛的閃耀。

由于崇尚英豪，才會(huì)在普通日子中，成為英豪。