學(xué)生規(guī)則意識不足整改措施

學(xué)生規(guī)則意識不足是學(xué)生中常見的問題之一，這種問題帶來了諸多的負(fù)面影響，如不良行為、違紀(jì)違法等。因此，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)是教育工作的重要方面。本文將從以下幾個(gè)方面探討學(xué)生規(guī)則意識不足的原因以及整改措施。

原因一：家庭教育缺失

許多家長在孩子成長過程中對于規(guī)則的強(qiáng)制力度不夠，對孩子自主學(xué)習(xí)規(guī)則、遵守規(guī)則的意識的重要性缺乏充分的認(rèn)識。在家庭中，如果孩子做錯(cuò)事情，家長只是懲罰行為，卻不教育原則，不幫助孩子理解規(guī)則，這種做法會(huì)導(dǎo)致孩子形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識：規(guī)則只是制約自己的工具，而不是維護(hù)共同規(guī)矩的環(huán)境。

原因二：學(xué)校教育不夠到位

在學(xué)校中，教育工作也不能下降規(guī)矩意識的落腳點(diǎn)。但很多學(xué)校在建立和完善管理規(guī)章制度，宣傳和普及紀(jì)律要求方面進(jìn)展緩慢，沒有將其視為重點(diǎn)工作。同時(shí)，學(xué)校對于學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)的方式方法不夠多樣化，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則知識授與比較片面，缺乏關(guān)注學(xué)生行為的實(shí)際情況思考。

原因三：社會(huì)風(fēng)氣與環(huán)境因素

社會(huì)環(huán)境也是影響學(xué)生規(guī)則意識的重要因素。一些不良的行為手段，例如劣跡昭著的明星、熱炒邪惡事件等，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，降低其對規(guī)則和紀(jì)律的尊重和遵守意識。社會(huì)風(fēng)氣的變化也使得人們看待規(guī)矩的持續(xù)性降低。

整改措施一：家校聯(lián)合，共同培養(yǎng)規(guī)則意識

家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該互相借鑒，為學(xué)生規(guī)則意識培養(yǎng)多渠道的刺激。家長和教師可以共同關(guān)注孩子的行為變化，建立孩子的正確行為意識和價(jià)值觀。父母可以通過日常生活在孩子身上培養(yǎng)出他們的自我約束能力，增加孩子對規(guī)則的認(rèn)識和理解。教師可以利用課堂教學(xué)等方式，讓學(xué)生對規(guī)則尤其是行為規(guī)范有更深入的了解和認(rèn)識。

整改措施二：學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的建設(shè)

學(xué)校建立更為完善的規(guī)章制度有利于增加學(xué)生對于規(guī)則的遵守。充分宣傳制度內(nèi)容和紀(jì)律，設(shè)立有利于規(guī)則落實(shí)的監(jiān)督機(jī)制和反饋渠道，防范違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。在制度的基礎(chǔ)上，搭建類似學(xué)校廣播臺和強(qiáng)制學(xué)生重視規(guī)則的工作機(jī)制，將規(guī)章制度與管理制度統(tǒng)籌一體，形成學(xué)校規(guī)則嚴(yán)密的管理體系。

整改措施三：加強(qiáng)社會(huì)教育和引導(dǎo)

在加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育同時(shí)，社會(huì)應(yīng)該參與這一過程中，促進(jìn)全社會(huì)的共同努力。社會(huì)應(yīng)該通過各種宣傳手段，加強(qiáng)對于規(guī)則與紀(jì)律的宣傳，不斷提升學(xué)生和社會(huì)公民遵守規(guī)則的意識和自覺性。比如在公共場所里，如圖書館等，可以設(shè)置規(guī)則制定的展示區(qū)、法律法規(guī)宣傳區(qū)等等。