幼兒規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行能力

幼兒規(guī)則意識(shí)

幼兒學(xué)習(xí)的第一步就是建立適應(yīng)美好規(guī)則的意識(shí)。幼兒園是規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成的重要場(chǎng)所之一，老師應(yīng)當(dāng)在幼兒園內(nèi)創(chuàng)造良好的環(huán)境，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尤其是新來(lái)的幼兒，需要向他們介紹規(guī)則是干什么的，更需要耐心地引導(dǎo)他們了解這些規(guī)則和遵守這些規(guī)則的好處。

例如，在上完課之后，幼兒們需要放好自己的玩具。這個(gè)規(guī)則的好處是，不僅能保證教室內(nèi)的整潔，而且能讓幼兒對(duì)自己的物品負(fù)責(zé)。老師可通過(guò)多樣化的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒遵守這個(gè)規(guī)則，可以和幼兒一起玩收拾玩具的游戲，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們自己將物品歸位等。

同時(shí)，幼兒需要樹(shù)立正確的規(guī)則觀念。在課堂上，老師可以給幼兒講解社會(huì)的規(guī)則，例如從小事情入手，讓他們理解什么是分享，互相幫助，學(xué)會(huì)守時(shí)等等。通過(guò)課堂教育與生活實(shí)踐的深入結(jié)合，讓幼兒逐漸了解什么是規(guī)則，為后續(xù)的規(guī)則執(zhí)行做好鋪墊。

幼兒規(guī)則執(zhí)行能力

規(guī)則執(zhí)行能力是指幼兒能本著維護(hù)團(tuán)體和自身利益的原則，有效地執(zhí)行規(guī)則。幼兒在規(guī)則執(zhí)行能力中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何自主思考和模仿他人的行為，以及學(xué)會(huì)如何平等地處理不同意見(jiàn)之間的沖突。

幼兒的規(guī)則執(zhí)行能力建立在一些基本的能力之上。例如理解規(guī)則、堅(jiān)持規(guī)則、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃和以正確的方式解決沖突等。要想讓幼兒擁有這些能力，老師應(yīng)當(dāng)采用一些有效的教育方法。

首先，老師可以巧妙地將游戲等活動(dòng)與規(guī)則結(jié)合起來(lái)。比如讓幼兒玩捉迷藏，禁止在禁止區(qū)域跑動(dòng)等等，從而鍛煉幼兒的規(guī)則執(zhí)行能力。

其次，老師應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則執(zhí)行能力。例如，在班級(jí)內(nèi)組織一次小隊(duì)合作活動(dòng)，讓幼兒們學(xué)會(huì)分工合作、相互協(xié)作，設(shè)定一些規(guī)則和目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的規(guī)則執(zhí)行能力。

在規(guī)則執(zhí)行能力的培養(yǎng)過(guò)程中，老師還應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給幼兒提供批評(píng)和建議，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和不良行為，并且告訴他們?cè)撊绾伪苊膺@樣的錯(cuò)誤。在給予批評(píng)和建議的時(shí)候，老師一定要換位思考，以幼兒的立場(chǎng)思考問(wèn)題，尊重幼兒的感受，注重情感溝通，讓他們感受到自己尊被重視。