孩子情緒障礙不上學(xué)怎么辦

孩子有情緒障礙，厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，有的時(shí)候還不願(yuàn)意去上面，面對(duì)這樣的情況，家長要保持冷靜，心態(tài)平和，不要著急，要根據(jù)孩子的實(shí)際情況採取措施，只有這樣才能幫到孩子。

孩子情緒障礙不上學(xué)怎麼辦

1、給孩子足夠的支持：家長需要給孩子足夠的支持，讓孩子知道自己可以信任和依賴家長，在遇到學(xué)習(xí)問題時(shí)可以向家長尋求幫助。

2、建立正面的學(xué)習(xí)氛圍：家長可以通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，建立一箇正面的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

3、家長不要著急。當(dāng)孩子厭學(xué)、不想上學(xué)情緒較重時(shí)，家長們也一定別慌了神兒，急於講道理、妥協(xié)、懇求，這可能會(huì)帶來反作用。大部分學(xué)生都清楚上學(xué)是自己的任務(wù)，並不需要特別提醒和督促。這只是孩子們表達(dá)情緒、釋放壓力的一種方式，也是開學(xué)前沒有做好“收心”準(zhǔn)備的外在體現(xiàn)。

4、觀察孩子是否學(xué)習(xí)壓力過大。有很多家長對(duì)孩子期望很高，課外讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，讓孩子沒有閒下來的時(shí)間，一定要達(dá)到家長的期望。建議還是要給孩子適當(dāng)?shù)販p壓，根據(jù)孩子自身的能力確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，循序漸進(jìn)，孩子在每達(dá)成一箇小目標(biāo)時(shí)有成就感，對(duì)學(xué)習(xí)纔會(huì)更充滿信心和動(dòng)力。

5、觀察孩子是否有沉迷網(wǎng)絡(luò)遊戲等不良習(xí)慣。因爲(wèi)現(xiàn)在生活中電子產(chǎn)品必不可少，孩子平常難免接觸。如果發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷遊戲等不良習(xí)慣，家長要及時(shí)干預(yù)，慢慢引導(dǎo)，可以從培養(yǎng)其他興趣愛好、開展戶外運(yùn)動(dòng)等方面著手，引導(dǎo)孩子科學(xué)地使用電腦等電子產(chǎn)品

孩子厭學(xué)不想去上學(xué)的原因

1、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多孩子認(rèn)爲(wèi)，學(xué)習(xí)就是爲(wèi)了完成父母和老師的任務(wù)。此外，由於學(xué)習(xí)方式單調(diào)、內(nèi)容枯燥、難度較高、網(wǎng)絡(luò)遊戲誘惑等原因，也使學(xué)習(xí)得孩子難以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣，很容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒。

2、孩子的情緒不穩(wěn)定。情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響非常大，壞的情緒則包括憂愁、焦慮等，如果這些情緒得不到適時(shí)的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)，就會(huì)形成情緒障礙，表現(xiàn)出不想上學(xué)，覺得腦子不好使，注意力不集中等。

3、對(duì)孩子的期望過高。很多父母對(duì)孩子期望值很高，總是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)，當(dāng)孩子經(jīng)常因考試成績不好，父母就會(huì)批評(píng)，甚至被說教、指責(zé)。

導(dǎo)致孩子自尊心受損，心理受到多次打擊，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了信心和興趣。長此以往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生了懷疑，於是乾脆放棄努力。

孩子不願(yuàn)意去上學(xué)怎麼辦

1、調(diào)整家庭教養(yǎng)方式。父母對(duì)孩子生活的各個(gè)方面往往照顧過度，事事包辦，處處代替，使孩子從小養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣。一旦離開了父母，沒有了父母的悉心照顧，他就會(huì)不知所措。孩子進(jìn)入學(xué)校後不可能有人對(duì)孩子的生活如此細(xì)緻的幫助，因此讓孩子產(chǎn)生了害怕心理。

2、誘發(fā)孩子對(duì)校園生活的樂趣。調(diào)整孩子的心態(tài)，讓孩子多參加學(xué)校的集體活動(dòng)，儘快融入學(xué)校生活。父母要少憂心孩子的成績，多分享孩子學(xué)習(xí)的樂趣，多欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，少指責(zé)和貶抑他的失誤。

3、鼓勵(lì)孩子去分擔(dān)家務(wù)。父母要留意孩子生活能力的培養(yǎng)，從穿衣、喫飯、做家務(wù)、到待人接物的基本態(tài)度，都要在言傳身教中培養(yǎng)孩子。孩子的每一箇行動(dòng)、思考和反應(yīng)，都會(huì)在他的神經(jīng)系統(tǒng)裏留下習(xí)慣，他未來的學(xué)習(xí)和成長就靠這些基礎(chǔ)能力。習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力自然強(qiáng)，智能發(fā)展和適應(yīng)能力也會(huì)更好。