不想上學(xué)了怎么辦

沒有幾個孩子上學(xué)是心甘情願的，大多數(shù)孩子都不喜歡上學(xué)，而造成孩子不想上學(xué)的主要原因可能和孩子不喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)學(xué)不會等因素有關(guān)。孩子一旦有不想上學(xué)的念頭，家長就要立刻引起重視，給孩子提供幫助，幫助孩子解決難題。

不想上學(xué)了怎麼辦

1、理解原因：首先，要試圖理解爲(wèi)什麼孩子不想上學(xué)?？赡苡卸喾N原因，如社交困難、學(xué)習(xí)困難、恐懼感、厭倦等。與孩子進行開放、誠實的對話，聽取他們的意見和擔(dān)憂，並確保他們感到被理解。

2、理解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實在是受不了了，不會做出這樣的行爲(wèi)的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

3、調(diào)整學(xué)習(xí)方式：如果孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，可以考慮改變學(xué)習(xí)方式。例如，使用多媒體教學(xué)、參與興趣班等，這些方法可以使學(xué)習(xí)變得更加有趣和生動，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。

4、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如制定學(xué)習(xí)計劃、定期複習(xí)等。這些習(xí)慣可以幫助孩子更好地管理時間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。

5、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保家庭環(huán)境能夠促進積極學(xué)習(xí)。爲(wèi)孩子提供一箇安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，避免干擾和娛樂設(shè)備的影響。鼓勵定期的學(xué)習(xí)時間表，併爲(wèi)孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和支持。

孩子不想上學(xué)的表現(xiàn)有哪些

1、上課時經(jīng)常心不在焉，東張西望，課後作業(yè)馬虎應(yīng)付或互相抄寫，有時甚至沒有完成，成績不斷滑落。

2、對學(xué)習(xí)存在認識偏差，認爲(wèi)讀書無用。這些人認爲(wèi)讀書根本就是浪費時間，浪費青春，讀的書越多，工作待遇就越低。

3、對學(xué)習(xí)活動存在認識偏差，遠離學(xué)習(xí)活動。他們感到好像只有離開學(xué)習(xí)才能達到心理平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中，一般不願做作業(yè)，不認真聽講，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，時常遲到、早退、曠課、逃學(xué)。

4、上課經(jīng)常打瞌睡，但下課時精神十足。作業(yè)經(jīng)常沒有完成?；A(chǔ)較差，成績不佳。

5、學(xué)習(xí)能力受到抑制，以往學(xué)習(xí)成績良好，但適應(yīng)不良後產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難，稍有難度、複雜的題目就無法解決，記憶力下降。

6、社會性退縮，和同學(xué)的交往減少，很多學(xué)習(xí)、生活的活動也錢少，一直都提不起勁。

7、對學(xué)習(xí)毫無興趣，視學(xué)習(xí)爲(wèi)負擔(dān)。心理上厭惡學(xué)習(xí)，用成千上萬種方式逃避學(xué)習(xí)。

上學(xué)應(yīng)該是快樂的事情，爲(wèi)什麼有些孩子不想上學(xué)甚至厭學(xué)

1、父母對孩子的期望值過高：現(xiàn)在有的家長爲(wèi)了孩子，雙休日不休息，甚至放棄自己的事業(yè)，爲(wèi)孩子輔導(dǎo)功課，陪孩子練琴、學(xué)畫等，孩子整天就像個不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，除了在學(xué)校的時間，課餘時間這個輔導(dǎo)班出來進那個輔導(dǎo)班。還有許多家長爲(wèi)了讓孩子提高學(xué)習(xí)成績，放學(xué)以後就不準(zhǔn)孩子出家門，必須在家裏寫作業(yè)或看書。

其實，這是不可取的，時間長了，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的，應(yīng)該給孩子適當(dāng)玩的時間，家長剝奪了孩子玩耍的天性，使孩子心理、身體上的壓力大大增加，他沒有樂趣了，是不可能努力學(xué)習(xí)的。

2、家長的功利性強烈：隨著社會的發(fā)展，科技的進步，家長們認爲(wèi)沒有知識就沒有未來。對孩子學(xué)習(xí)知識的目定在未來而不是今天。經(jīng)常對孩子說：“如果不好好學(xué)習(xí)，將來你就得去修地球掃大街。”

其實，這無疑給孩子造成了心理負擔(dān)，孩子拼命學(xué)習(xí)，若有一次考試成績不好，家長輕則批評，重則“修理”一頓。孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重家長或別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價。久而久之，孩子對上學(xué)學(xué)習(xí)知識不感興趣，自然就會把學(xué)習(xí)看作是苦差事，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、孩子不會學(xué)習(xí)：有些孩子不會學(xué)習(xí)，往往學(xué)習(xí)時注意力不集中，上課時老師所講的知識他似懂非懂，就像聽天書一樣，根本不能把新舊知識聯(lián)繫起來進行學(xué)習(xí)，不會選擇重難點內(nèi)容，更別說能將學(xué)到的知識正確、合理地表達出來。由於孩子不知道怎麼學(xué)習(xí)，又不問老師，或者從家長那裏也得不到幫助，面對日益繁重的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4、孩子不自信：越是學(xué)習(xí)跟不上，越破罐子破摔，孩子會想：“我學(xué)習(xí)不好，反正別人都說我笨，還不如不學(xué)習(xí)”，孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認爲(wèi)自己笨。一箇總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，那他自然就不去努力了，就會厭學(xué)。

5、懼怕或不喜歡老師：孩子總有一種“親其師，信其道，樂其學(xué)”的現(xiàn)象，往往因爲(wèi)喜歡一箇老師，而喜歡老師所教的科目。也有的孩子因爲(wèi)經(jīng)常被老師批評，導(dǎo)致孩子對老師有了牴觸心理或者懼怕老師，就會使孩子不喜歡上這個老師的課，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。