大學(xué)生心理素質(zhì)：改變命運的求助信

專家,您好!我現(xiàn)學(xué)不進去習(xí)。其實我學(xué)不進去習(xí)已有兩年多了。在我上初三時學(xué)不進去的,其時我長囗瘡了,特別疼,我不知道是因為疼讓我學(xué)不進去習(xí)(學(xué)不進去慣用m表明)仍是因其他原因,橫豎就在那時期開端學(xué)不進去習(xí),在疼期間我不相信我m,我就一向測驗,教師講課時我就看黑板,寫作業(yè)時我寫,背書時我讀,但因疼還有煩等m。而教師和同學(xué)則以為我死學(xué),尤其是一個人,她和我是小學(xué)同學(xué),小學(xué)時就欠好,那次因m考得欠好,但她不知我m(我用w表明),她以為w學(xué)習(xí)很盡力又考得不太好,說我死學(xué)。其時我也沒告她wm,爾后我就天天腦子不想想,它也操控不住想:你又不知道我m,你憑什么學(xué)w死學(xué)等話。那個英語教師當(dāng)全班面也說w學(xué)習(xí)盡力考欠好,讓我找原因。爾后……話(指上一句),從那以后我就m。過幾個月(幾個月中仍m)班主任發(fā)獎給考得好的人,我上去了,老班說你天天學(xué)習(xí)那么盡力還學(xué)習(xí)欠好,之后給我三塊錢(老班因xx退錢,每人在3元基礎(chǔ)上獎錢)后說,趕忙回去學(xué)去吧。那個英語教師天天都是這個意思說我,同學(xué)們也是。其實我八年級學(xué)習(xí)也不錯,(將近二千名學(xué)生我能考二百多名)其時可考太康一高次要點,本打算到九年級盡力考北清班(培育清華北大學(xué)生班級),到最后來個這。在此間我去看過醫(yī)師說w有逼迫癥和焦慮癥。爾后我的心理壓力更大了,一m就讓攵母帶我去醫(yī)院(醫(yī)院用Y表明)即便前幾天才去過,我也要去。攵母不去,我就煩了,就m。我又留了一級,也因某些原因m,我現(xiàn)上高一,原因一向影響到現(xiàn)在,原因是1九年級沒學(xué)好,什么都不會。高一前兩月因w有逼迫癥……就m(在上文)也沒學(xué)好也不會。(現(xiàn)已確認沒病心理壓力減輕)現(xiàn)想學(xué)習(xí),但又因九(表九年級)一(表高一前兩月多)沒學(xué),影響現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上,和曾經(jīng)常識太多欠好補而壓力好大。2他人上課,答復(fù)問題很好,本壓力大就學(xué)不進去,他人答復(fù)那么好,我卻不會,此刻這種狀況下又多一層壓力,我會想,要不是我學(xué)不進去,才不會比你們差一點。在考試,寫作業(yè),同學(xué)識成果時,同學(xué)識我題時等比我強時,我又多一層壓力和那樣想。想這句話會分神,就有時逼迫自己不想,但仍是煩,壓力大,想也壓力大,煩,不想也是。3寫作時,因壓力大m,作業(yè)底子就不會,看他人做的那么好,不會的也去問教師。我很有壓力,我也想問,怕教師說我,這曾經(jīng)或今日講得你不會。怕教師以為我笨,以為我死學(xué)(因壓力大,看著在學(xué)習(xí),其實m)這種狀況教師不知。所以看我天天學(xué)習(xí)又學(xué)欠好,不就以為我死學(xué)了嗎?3現(xiàn)學(xué)習(xí)常識跟曾經(jīng)連著的,我都不會,一想九,一都沒學(xué),耽擱那么多,這題我怎樣可能會?那么多常識怎么補啊?這題也不會,壓力又增大了。此刻又有分科壓力,啥都不會,我選啥?假如再學(xué)不進去,不就完了?4我將3跟語文教師說了,他說別為昨日失掉的牛奶而哀痛,掌握今日的牛奶。但底子無法專注到當(dāng)下呀!即便思想上這么想,但身體上依然難過,大腦依然壓力大,依然m。5我天天剖析學(xué)不進去的原因,上課都不想聽了(橫豎也學(xué)不進去。)找教師咨詢,原因太多,說完那個說這個,一次次找教師,我怕教師煩,同學(xué)們也問我為啥天天找教師。又要找原因,又要學(xué)習(xí)因快要分科,天天因找原因,不能學(xué)習(xí)。壓力大,無法m,但又不找原因又學(xué)不進去習(xí),只要找到原因并處理掉,才干無壓學(xué)習(xí)效率高。我應(yīng)怎樣辦?我究竟做哪個?怎樣做?我不想想原因了,我想好好學(xué)習(xí),太多原因了,我累了,但不找到原因又m,這種狀況也給我很大壓力,我該怎樣辦?好煩6老班,同學(xué)以為我天天想得多不學(xué)習(xí),就感覺我是一個不愛學(xué)習(xí)的人。怎樣辦?心理專家請幫幫我吧!我真得很想學(xué)習(xí)。我的愿望也是成為心理醫(yī)師,我不想就此幻滅,此文中有認知過錯請指出。請寫出地址,長大后必回報。滴水之恩當(dāng)永泉相報。為您問候。感謝有你們,國際變夸姣。