青少年心理醫(yī)生咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：三年級(jí)女孩子上課不專(zhuān)心聽(tīng)講怎么辦

跟著韶光的不斷消逝，大多數(shù)的家長(zhǎng)逐步的發(fā)現(xiàn)自己的孩子，跟著年歲的增加越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，特別是處于三年級(jí)的孩子，這個(gè)階段的孩子不論是男孩仍是女孩都會(huì)有比較激烈的自我意識(shí)，許多家長(zhǎng)關(guān)于三年級(jí)的女孩不想上學(xué)都束手無(wú)策，面臨這種狀況家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子呢？

三年級(jí)女孩不想上學(xué)怎樣辦

1、多給孩子一些自在時(shí)刻，讓孩子的擔(dān)負(fù)不要那么重家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的成果，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，孩子成果欠好，并不是簡(jiǎn)略的經(jīng)驗(yàn)就能成功的，要常常與孩子交流交流，要協(xié)助孩子找到問(wèn)題的本源，多跟孩子進(jìn)行交流。

2、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子更有決心學(xué)習(xí)有了愛(ài)好才會(huì)有行進(jìn)的動(dòng)力，厭學(xué)的學(xué)生自卑感很強(qiáng)，要想激起其學(xué)習(xí)愛(ài)好，并康復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的愿望，有必要協(xié)助孩子從思想觀念上改變。教師家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，并進(jìn)行培育和把握杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

3、不要急著處理問(wèn)題，不要急于處理孩子不去校園這件工作，待孩子的心情穩(wěn)定了，在和孩子好好談?wù)?，?wèn)清楚孩子不校園的原因，依據(jù)原因再做出決議，家長(zhǎng)要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，好好的關(guān)懷孩子，讓孩子心思上自己先感觸到愧疚。

4、了解孩子的壓力，應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去校園天然心思也有很大的壓力，不是遇到了特別大的工作，或許實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，仍是要多站在孩子的視點(diǎn)考慮一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才簡(jiǎn)單處理。

三年級(jí)女孩不想上學(xué)的原因

1、與環(huán)境影響有關(guān)，首要，外界環(huán)境過(guò)度影響。許多孩子除了正常上學(xué)，還要承受家長(zhǎng)為其報(bào)的各種培訓(xùn)班，這樣特別簡(jiǎn)單讓孩子發(fā)生厭學(xué)心情，在讀書(shū)時(shí)簡(jiǎn)單呈現(xiàn)注意力不會(huì)集。

2、怕教師，當(dāng)孩子跟家長(zhǎng)訴苦教師太兇猛，愛(ài)打人，或許說(shuō)不喜愛(ài)教師的話(huà)，家長(zhǎng)就要多跟孩子交流、跟教師交流，改進(jìn)教師和孩子的聯(lián)系。不過(guò)，首要仍是讓孩子理解，教師首要是教課的，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)厲是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

并不是教師想去打?qū)W生、兇學(xué)生，遇到一個(gè)嚴(yán)厲的教師，是學(xué)生的福分，教師假如對(duì)學(xué)生不做任何要求的話(huà)，那學(xué)生必定學(xué)不到東西的。讓孩子正確的看待教師的言行，而不要帶有成見(jiàn)。

3、爸爸媽媽攪擾過(guò)多導(dǎo)致逆反心思，有許多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)時(shí)喜愛(ài)干涉，會(huì)陪孩子一同做作業(yè)、一同溫習(xí)，但在一同進(jìn)行的過(guò)程中總會(huì)在孩子背面評(píng)頭論足，會(huì)挑剔這個(gè)，挑剔那個(gè)，時(shí)刻一長(zhǎng)孩子會(huì)發(fā)生逆反心思，會(huì)有跟爸爸媽媽對(duì)著干的心思。這時(shí)爸爸媽媽要孩子上學(xué)，孩子偏偏就不上。

4、內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力不行，一些孩子放學(xué)回家后能躺著的絕對(duì)不坐著，自記的工作能不做就不做，甚至連作業(yè)也是能拖就拖，這種是跟孩子的內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力不行有關(guān)。許多爸爸媽媽從小包攬任何工作，沒(méi)有教會(huì)孩子獨(dú)立，導(dǎo)致孩子將這些生活習(xí)氣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。也讓孩子因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完結(jié)，懼怕教師斥責(zé)而不肯上學(xué)，總想待在家中游玩。

三年級(jí)女孩厭學(xué)的體現(xiàn)

自我貶低，一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成果上遇到波折后，自覺(jué)低人一等，極點(diǎn)自卑，感到自己在各個(gè)方面都不如他人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和盡力程度，而是自我置疑、自我否定，以為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的資料。

現(xiàn)在的失利是因?yàn)樽约旱牟拍懿蝗缢?，失利也是天然的工作，這種狀況是不能通過(guò)自己的盡力來(lái)更改的。

心情動(dòng)搖顯著，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上感觸到了過(guò)大的壓力之后，他們或許不肯意與爸爸媽媽說(shuō)，但會(huì)在平常的心情中體現(xiàn)出來(lái)。早上上課時(shí)不耐煩，懊喪，郁郁寡歡的；一翻開(kāi)書(shū)上課就開(kāi)端犯困，感覺(jué)特別累。

爸爸媽媽一說(shuō)到學(xué)習(xí)上的工作就開(kāi)端頂嘴，脾氣暴躁，甚至?xí)V苦教師。假如你家孩子素日里有這樣的心情表達(dá)的話(huà)，那么他就現(xiàn)已開(kāi)端有厭學(xué)心情了。