北京青少年免費(fèi)心理咨詢電話：小孩不愿上學(xué)怎么辦

孩子不肯意去上學(xué)的要害就在于孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有愛好，所以解決問題的要害就在此，家長(zhǎng)應(yīng)該想方設(shè)法的協(xié)助孩子建立學(xué)習(xí)的決心，培育孩子的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)。

小孩不肯去上學(xué)怎么辦

1、引導(dǎo)孩子說出不想上學(xué)的原因。有些家長(zhǎng)在聽到孩子說不想上學(xué)了，會(huì)十分動(dòng)火，榜首反應(yīng)是罵孩子一頓。這樣一來爸爸媽媽就“協(xié)助”孩子關(guān)上了交流的大門。爸爸媽媽耐性傾聽，讓孩子把話說完，才為解決問題奠定了根底。

2、共情孩子的感觸。孩子說出原因后，有些家長(zhǎng)接下來會(huì)給孩子一頓評(píng)判，批判孩子不會(huì)人際交往，批判孩子學(xué)習(xí)不努力。孩子聽了爸爸媽媽的這些話，會(huì)愈加無助。這時(shí)分爸爸媽媽的共情會(huì)讓孩子感觸到理解和支持，為解決問題做好心情上的預(yù)備。

3、一起找到解決問題的方法。這個(gè)方法不是家長(zhǎng)一方提出來的而是親子兩邊一起商議的成果。而且要最大極限的發(fā)揮孩子的自動(dòng)性，這樣孩子就會(huì)看到自己的力氣，增強(qiáng)打敗困難的決心。

4、協(xié)助孩子戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感觸到困難的時(shí)分，他們需求教師和家長(zhǎng)的鼓舞和教導(dǎo)。學(xué)習(xí)遇到卡點(diǎn)，是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)很正常的現(xiàn)象，要害在于教師和家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)和協(xié)助孩子，假如家長(zhǎng)才能有限，不能教導(dǎo)自己的孩子，那么就要與教師及時(shí)地交流，一起前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自決心。

5、調(diào)整家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)對(duì)孩子太啰嗦了，總是抱怨孩子學(xué)習(xí)這也不對(duì)，那也不對(duì)。關(guān)于孩子沒有一個(gè)客觀的點(diǎn)評(píng)，總是拿孩子同他人的孩子相比較，看不到自己孩子在本來根底上的前進(jìn)和前進(jìn)，那么，孩子在爸爸媽媽的眼里便是一無可取。

爸爸媽媽的啰嗦既不能讓孩子忽然“覺悟”，也不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)忽然“火箭式”上升，只會(huì)讓孩子在內(nèi)心深處越來越排擠和惡感。

小孩不肯去上學(xué)的原因

1、家長(zhǎng)希望值太高。當(dāng)時(shí)的學(xué)生的家長(zhǎng)們無不望子成龍、望女成鳳，關(guān)于子女提出不切實(shí)際的希望方針，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，乃至“搭起梯子也摘不到桃子”，一朝一夕，不免不悲觀泄氣，發(fā)生厭學(xué)心情，甚而躲避或拋棄。

2、孩子貪玩。往常把心思都放在吃喝玩樂上，對(duì)學(xué)習(xí)是一點(diǎn)愛好都沒有，那入學(xué)前家長(zhǎng)們必定不要讓孩子玩的太瘋，每天讀一會(huì)書，或許寫一張字都能夠提早養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)氣。

3、在校園有不愉快的閱歷。孩子或許在校園和教師、同學(xué)有不愉快的閱歷，乃至是可怕的領(lǐng)會(huì)，比如被教師抱有偏見地批判、侮辱，被同學(xué)欺壓等，讓孩子覺得上學(xué)是件不愉快的工作，然后不想上學(xué)。

怎么前進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的愛好

爸爸媽媽前進(jìn)自己的學(xué)習(xí)愛好。爸爸媽媽要常常讀書、讀雜志、學(xué)習(xí)自己感愛好的東西。告知孩子你所學(xué)到的各種新鮮風(fēng)趣的常識(shí)，常常問詢孩子在校園里學(xué)到哪些新常識(shí)。讓孩子感覺到你對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，孩子就會(huì)遭到熏陶。

鼓舞孩子多測(cè)驗(yàn)，找到愛好點(diǎn)。培育學(xué)習(xí)愛好，首先要調(diào)查孩子的愛好是什么，從他感愛好的事下手，然后把愛好變成他日子中的一部分。而關(guān)于那些不知道自己愛好在哪兒的孩子，能夠先測(cè)驗(yàn)不同的工作直到他們發(fā)現(xiàn)自己的愛好地點(diǎn)。

引導(dǎo)孩子領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的高興。只要孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的高興，才有或許養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)氣。能夠這樣問：“感覺怎么樣，背完這首詩你是不是很高興?！边@樣自動(dòng)引導(dǎo)他，讓他自動(dòng)地感觸到學(xué)習(xí)的高興。他學(xué)會(huì)了一首詩，讓他領(lǐng)會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。