青少年心理的治療醫(yī)院：四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績下降怎么解決

四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)差，家長假如想要協(xié)助孩子彌補(bǔ)回來，就要不拋棄孩子，多協(xié)助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當(dāng)孩子遇到數(shù)學(xué)難題了，多教導(dǎo)孩子，提高孩子決心，讓孩子不懼困難，剖析落后原因，有針對(duì)性地?cái)M定提高方案，然后逐步變得優(yōu)異。

四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)差怎樣彌補(bǔ)

1、把握講堂時(shí)刻。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在素日功夫，不適合突擊溫習(xí)。素日學(xué)習(xí)最重要的是講堂的40分鐘，聽教師講課要專心致志，要緊跟教師思路。一起需求闡明的是，許多學(xué)生往往疏忽教師教的數(shù)學(xué)思想和辦法，而重視解題辦法。其實(shí)，思想辦法遠(yuǎn)比處理某個(gè)問題更重要。

2、要有清晰的方針。學(xué)習(xí)是孩子的工作，家長的協(xié)助僅僅外在的力氣，只要孩子自己想學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，經(jīng)過盡力成果才會(huì)有所提高。因而，讓他們清晰自己的學(xué)習(xí)方針才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這個(gè)內(nèi)涵動(dòng)力不斷推進(jìn)孩子的前進(jìn)。

家長在日常日子中要捉住孩子的心思，協(xié)助他們確認(rèn)學(xué)期方針。有了學(xué)習(xí)方針，孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上來了，由本來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這能讓孩子更有功率的學(xué)習(xí)，也就能很好的學(xué)好四年級(jí)數(shù)學(xué)了。

3、學(xué)習(xí)與考慮相結(jié)合。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，對(duì)講義的內(nèi)容要仔細(xì)研討，提出疑問，追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要澄清其來龍去脈、來龍去脈，內(nèi)涵聯(lián)絡(luò)，以及包含于推導(dǎo)進(jìn)程中的數(shù)學(xué)思想和辦法。在處理問題時(shí)，要盡量選用不同的途徑和辦法，要戰(zhàn)勝那種死守書本、機(jī)械板滯、不知變通的學(xué)習(xí)辦法。

4、學(xué)用結(jié)合，勤于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，要精確地把握籠統(tǒng)概念的實(shí)質(zhì)意義，了解從實(shí)踐模型中籠統(tǒng)為理論的演化進(jìn)程；對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的詳細(xì)實(shí)例，使之詳細(xì)化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思想辦法應(yīng)用于實(shí)踐。

5、引進(jìn)競賽機(jī)制。人都有體現(xiàn)的愿望，孩子還小，他必定積極向上，體現(xiàn)欲極高。你能夠測(cè)驗(yàn)跟教師聯(lián)絡(luò)，給孩子找一個(gè)競賽的對(duì)手，這個(gè)對(duì)手不要太強(qiáng)，讓孩子盡力一把能超越的那種。在競賽中培育孩子的上進(jìn)心，培育孩子的愉悅感。

四年級(jí)孩子不愛學(xué)數(shù)學(xué)怎樣辦

1、愛好是最好的教師。想讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先是讓孩子愛上數(shù)學(xué)，也便是培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，有了愛好就能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、多和孩子互動(dòng)。家長需求和孩子多互動(dòng)溝通，培育和孩子之間的親密關(guān)系，當(dāng)孩子遇到什么問題時(shí)就會(huì)告知你。

3、培育孩子自決心。闡明孩子學(xué)數(shù)學(xué)遇到了困難，自決心遭到?jīng)_擊。那么應(yīng)協(xié)助孩子尋覓原因，為沒學(xué)好？是學(xué)習(xí)態(tài)度問題仍是學(xué)習(xí)辦法的問題。然后幫孩子前進(jìn)，從基礎(chǔ)知識(shí)下手，查漏補(bǔ)缺，會(huì)漸漸前進(jìn)。一起要多鼓舞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴前進(jìn)，這關(guān)于培育孩子的自決心是非常重要的。

孩子不喜愛教師家長怎樣引導(dǎo)

一、被教師瞧不起。人都怕他人輕視自己，特別來自老一輩的輕視，在自己的小伙伴面前被教師瞧不起，那時(shí)很尷尬的。

對(duì)策：看看孩子由于什么被教師瞧不起，假如是由于家長的原因，就要留意了，比方，孩子骯臟沒禮貌，這是家長沒教好，那咱們做家長的就在這些方面做好。假如是教師的原因，咱們教育孩子：教師還沒有看到你的優(yōu)異的一面，鼓舞孩子做得更好更優(yōu)異，只要自己真的好，他人才會(huì)看得起。

二、教師批判了。咱們都喜愛聽好聽的，不喜愛聽批判的話，忠言逆耳嘛，孩子也相同，被教師批判了，孩子的心里就不舒暢。

對(duì)策：開解孩子，教師是由于喜愛你，對(duì)你給予期望，覺得你能更好，所以才指出你的過錯(cuò)，意圖便是期望你變得更優(yōu)異，要是教師不喜愛你哪里還會(huì)管你呢，任你自生自滅好了。