心理健康咨詢青少年：四年級(jí)女孩數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，孩子在四年級(jí)之前學(xué)的都是一些根底的常識(shí)，從四年級(jí)開(kāi)端，語(yǔ)數(shù)外這些學(xué)科的常識(shí)難度逐漸進(jìn)步；此刻孩子呈現(xiàn)成果下降，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，然后逐漸協(xié)助孩子進(jìn)步成果。

四年級(jí)女孩成果越來(lái)越差怎樣教育

1、從頭培育杰出學(xué)習(xí)的習(xí)氣。最根底的杰出學(xué)習(xí)的習(xí)氣的養(yǎng)成方法為，課前預(yù)習(xí)，課中仔細(xì)聽(tīng)課，課后復(fù)習(xí)。在各科學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用上，數(shù)學(xué)多練，語(yǔ)文多讀，英語(yǔ)多寫(xiě)，也能夠彼此運(yùn)用，學(xué)法穿插共用。磨刀不誤砍柴工，學(xué)好學(xué)習(xí)方法成果不會(huì)不進(jìn)步。

2、給予必定的協(xié)助和教導(dǎo)。四年級(jí)成果欠好，常識(shí)的了解和堆集等各方面，都會(huì)落后于其她同學(xué)，那么最好的做法便是想辦法給予必定的協(xié)助和教導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很蒼茫的，只要家長(zhǎng)和教師才知道孩子的缺陷在哪里，成果欠好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。跟教師交流，聽(tīng)教師主張，家長(zhǎng)想辦法依據(jù)教師的主張教導(dǎo)孩子。

3、給孩子建立自決心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)孩子現(xiàn)已懂得必定的羞恥感和自卑感，假如成果欠好家長(zhǎng)過(guò)多的責(zé)備，效果反而欠好。因而，家長(zhǎng)要給孩子建立自決心，鼓舞她建立活躍的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)她相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只要這樣才干改動(dòng)越來(lái)越差的現(xiàn)象。

四年級(jí)女孩成果越來(lái)越差的原因

1、上課不仔細(xì)。一節(jié)課40分鐘，假如自始至終都在會(huì)集精力聽(tīng)課，簡(jiǎn)直沒(méi)人能做到?？墒怯行┖⒆由险n喜愛(ài)做小動(dòng)作，思維不會(huì)集。孩子本身就精力旺盛，自控才干又比較低。有的孩子為了招引教師或許其她同學(xué)的注意力，就喜愛(ài)說(shuō)一些和上課無(wú)關(guān)的話，想一些和上課無(wú)關(guān)的事，來(lái)引起我們的重視，這樣她就錯(cuò)過(guò)了一節(jié)課所講的要點(diǎn)。

2、常識(shí)難度增大。在低年級(jí)，不論哪一個(gè)科目，課本上學(xué)習(xí)的常識(shí)都是比較根底的，即便她上課不仔細(xì)聽(tīng)，作業(yè)也能夠很好地完結(jié)?？荚嚂r(shí)，她們也能夠得到滿足的分?jǐn)?shù)。而到了中高年級(jí)，即從四年級(jí)開(kāi)端，孩子學(xué)習(xí)的常識(shí)開(kāi)端變難，變雜亂。假如上課稍不留神錯(cuò)過(guò)了教師講的要點(diǎn)，成果就會(huì)下降。

3、自我認(rèn)識(shí)增強(qiáng)。四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，起到承上啟下的效果。這時(shí)分孩子們的年紀(jì)大概在十歲左右，她們的自我認(rèn)識(shí)開(kāi)端增強(qiáng)。開(kāi)端體現(xiàn)得特別背叛，開(kāi)端不像曾經(jīng)那樣聽(tīng)家長(zhǎng)和教師的話。在這時(shí)分孩子有十分強(qiáng)的自我體現(xiàn)認(rèn)識(shí)，作為家長(zhǎng)和教師不能過(guò)度鎮(zhèn)壓孩子，而且要支撐她鼓舞她。

家長(zhǎng)怎樣做才干協(xié)助四年級(jí)女生進(jìn)步成果

1、杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在家里學(xué)習(xí)或許寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該堅(jiān)持安靜，盡量不要看電視，或許是玩手機(jī)。給娃預(yù)備專門(mén)的書(shū)桌，板凳，還有適度的燈火，完全的文具。只要給寶寶發(fā)明出了安靜，杰出的學(xué)習(xí)氣氛，孩子才干在這種環(huán)境中聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度。應(yīng)該培育孩子活躍自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如寶寶自己不自動(dòng)，學(xué)習(xí)成果天然很難進(jìn)步。作為爸爸媽媽，必定要及時(shí)的引導(dǎo)孩子，讓她們正確的去對(duì)待學(xué)習(xí)。激起娃的學(xué)習(xí)愛(ài)好，和孩子一同擬定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方針，讓寶寶建立起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而且陪著娃盡力去學(xué)習(xí)。

3、找到適宜的學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)孩子的性情不同，生長(zhǎng)的環(huán)境也不一樣，所以說(shuō)學(xué)習(xí)的方法也不盡相同，假如想讓孩子高效的學(xué)習(xí)，找到她們合適自己的學(xué)習(xí)方法。爸爸媽媽能夠?qū)W習(xí)成功的學(xué)習(xí)方法，可是不必照著全搬過(guò)來(lái)，要結(jié)合孩子的本身?xiàng)l件，進(jìn)行適應(yīng)性的改動(dòng)，這樣能夠到達(dá)高效的學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)能夠帶孩子建立階段性的方針，比如說(shuō)這周要寫(xiě)完一張字帖，月考的時(shí)分，要到達(dá)優(yōu)異。讓孩子體會(huì)到小小的成就感，這樣她們會(huì)更有決心盡力去學(xué)習(xí)。