小學(xué) 師生關(guān)系 類型(改善小學(xué)教師與學(xué)生之間的互動方式)

背景介紹

小學(xué)作為學(xué)生們的起點，教育的重要性不言而喻。教師與學(xué)生之間的關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著至關(guān)重要的影響。但是，近年來教育界普遍反映，在小學(xué)階段教師與學(xué)生之間存在不少問題，如一些老師在教學(xué)中缺乏耐心，愛發(fā)脾氣；而一些學(xué)生態(tài)度不夠端正，不夠尊重老師等。以上問題導(dǎo)致了師生之間關(guān)系變得緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。為此，有必要改善小學(xué)教師與學(xué)生之間的互動方式。

建立良好的教師師生關(guān)系

要改善小學(xué)教師與學(xué)生之間的互動方式，首要的問題就是如何建立良好的教師師生關(guān)系。關(guān)系好了，學(xué)生就愿意聽老師講課，師生間的溝通也更加通暢。如何建立良好的教師師生關(guān)系呢？

首先，老師們需要學(xué)會尊重學(xué)生，理解學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生考慮。一些老師因為學(xué)生調(diào)皮搗蛋、考試成績不好等原因，就會對學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒，讓學(xué)生覺得不被尊重。而如果一些惡性循環(huán)被傳統(tǒng)化，學(xué)生會對老師產(chǎn)生敵對情緒，大大影響教學(xué)質(zhì)量。因此，明確尊重學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的前提。

另外，老師們也要保持純真的心態(tài)，并且注重自我修養(yǎng)。老師在教學(xué)中，如果總是用排斥的眼光看待學(xué)生，就會導(dǎo)致師生之間關(guān)系緊張。而如果是潛意識中的排斥，那么更加不能讓孩子們感受到這種排斥。而如果老師注重自我修養(yǎng)，能夠時刻端正自己的心態(tài)，那么便能夠積極面對學(xué)生，從而建立起良好的教師師生關(guān)系。

營造和諧的教學(xué)環(huán)境

除了建立良好的教師師生關(guān)系之外，也需要營造和諧的教學(xué)環(huán)境。建立和諧的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長也是尤為重要的。

在教學(xué)中，老師要注意課堂紀(jì)律的管理。老師們可以通過課堂管理手段，來維護(hù)秩序，比如協(xié)議和決策（上課前/下課后不喧嘩），所有人讀書是不會有外人打擾等待。這可以讓學(xué)生知道在學(xué)校里有什么行為是禮貌的，如何與別人合作，還能對小學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。

同時，老師們也要注重對學(xué)生的情感溝通。孩子是非常容易受情感波動影響的，老師要在教學(xué)的過程中，注重與學(xué)生情感上的溝通。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，能夠及時的關(guān)注，正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生從最初的困難中走出來，成長為一個能夠自我學(xué)習(xí)的人。在情感上多關(guān)心學(xué)生，少批評，在現(xiàn)有的學(xué)校教育中，這對開心學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

營造安全和可信賴的學(xué)習(xí)環(huán)境

在小學(xué)教育中，營造安全和可信賴的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。安全感和信任感是學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的重要保障。

對于有質(zhì)疑能力的學(xué)生，老師可以在課堂上讓這些學(xué)生進(jìn)行提問，問出提問者的想法。而對于一些細(xì)小的錯誤，老師則應(yīng)該給予溫馨提醒，保持學(xué)生的自尊心，勉勵學(xué)生繼續(xù)努力，不為小挫折所驚嚇。同時課堂上需要注意語言辭別，保證言語得體且不帶歧義，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中感到尊重和安全。對于家長，也需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，給與必要的支持，防止孩子的偏差成長，使學(xué)生從而在安全和穩(wěn)定的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

小結(jié)

小學(xué)的教師和學(xué)生之間的關(guān)系對于學(xué)生未來的成長有著不可忽視的重要意義。在建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)造和諧的環(huán)境、營造安全和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，教職工應(yīng)該加強(qiáng)改革，注重自我修養(yǎng)，完善管理制度并確保正常的執(zhí)教流程，從而提供更有價值的小學(xué)教育。