寫在六一兒童節(jié)，童年對(duì)一個(gè)人的影響有多大?

　　一年一度的六一兒童節(jié)又到了，每每來(lái)到這個(gè)節(jié)日，人們內(nèi)心就會(huì)想起很多美好的詞匯：健康、快樂(lè)、自由、純真等等。這個(gè)節(jié)日是專門為全世界的孩子設(shè)立的，很多地方都會(huì)在這一天舉行各種各樣的活動(dòng)，向孩子們表達(dá)祝福，希望能留給孩子們一個(gè)溫馨美好的回憶。

　　六一兒童節(jié)的創(chuàng)立，剛開始是為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，為了反對(duì)虐殺兒童和毒害兒童。1925年在瑞士日內(nèi)瓦召開的關(guān)于兒童福利的國(guó)際會(huì)議上，國(guó)際兒童幸福促進(jìn)會(huì)首次提出了“兒童節(jié)”的概念，號(hào)召各國(guó)設(shè)立自己的兒童紀(jì)念日。該倡議得到許多國(guó)家的贊同。大多數(shù)國(guó)家都把節(jié)日定為每年的6月1日，所以通常稱六一兒童節(jié)為國(guó)際兒童節(jié)。

　　現(xiàn)如今，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，兒童節(jié)被賦予了更多的意義。兒童是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)，一直是世界各國(guó)努力的目標(biāo)。

　　對(duì)每個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，兒童節(jié)是他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，童年的經(jīng)歷對(duì)他們一生的發(fā)展有著不可忽視的影響。心理學(xué)中的很多理論和研究都揭示了童年和人一生的關(guān)系，有些觀點(diǎn)已經(jīng)被無(wú)數(shù)事實(shí)印證過(guò)。

　　第一點(diǎn)，童年經(jīng)歷會(huì)影響個(gè)體今后的身體健康。美國(guó)的一項(xiàng)研究表明，童年不快樂(lè)的人在步入中年以后，患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)更高，并且在女性身上體現(xiàn)得更為明顯。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究人員專門對(duì)此進(jìn)行了長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究。

　　他們隨訪了370多名平均年齡為42歲的成年人，這些人在7歲左右就已經(jīng)被選為實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象。當(dāng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)人員給他們每個(gè)人都進(jìn)行了有關(guān)情感行為的測(cè)試，來(lái)評(píng)估他們的悲痛傾向、注意力和不當(dāng)自我調(diào)節(jié)程度等。然后在他們40歲左右時(shí)進(jìn)行體檢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，童年時(shí)心理壓力程度高低與成年后心血管疾病風(fēng)險(xiǎn)高低之間存在關(guān)聯(lián)。童年壓力較大、挫折較多的人在中風(fēng)、心臟病方面的發(fā)病率女性從3.2%增加至4.2%，男性從7.3%增加至8.5%。

　　第二點(diǎn)，童年的經(jīng)歷影響著一個(gè)人的性格形成。在個(gè)體心理學(xué)家阿德勒看來(lái)，童年對(duì)人生的影響從我們剛剛出生的那一刻就開始了。當(dāng)孩子具備認(rèn)知能力的那一刻開始，就在慢慢認(rèn)識(shí)自己和世界。在兒童發(fā)展的前五年，已經(jīng)初步具備了一套固定的行為模式，初步形成了對(duì)社會(huì)和自我的看法。

　　常言說(shuō)：三歲看大，七歲看老。人們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中已經(jīng)總結(jié)出了這樣的經(jīng)驗(yàn)，這句話也明確揭示了一個(gè)人的性格在童年時(shí)基本上就形成了。除非在往后的人生中有了特別的經(jīng)歷，會(huì)讓人有所改變。否則，這種性格會(huì)伴隨人的一生。有的人忠厚木訥，有的人機(jī)敏善變，有的人能說(shuō)會(huì)道，有的人沉默寡言。性格的形成受遺傳和環(huán)境的影響，而環(huán)境對(duì)性格的影響在童年時(shí)期發(fā)揮著巨大的作用。

　　第三點(diǎn)，童年的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的行為和習(xí)慣塑造起著至關(guān)重要的作用。孩子剛出生時(shí)就像一張白紙，他們的很多行為和習(xí)慣都是模仿而來(lái)。他們生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境，周圍都是怎樣的人，都在一定程度上決定了他們一些特定的行為和習(xí)慣。

　　比如，有的人從小就吃辣，長(zhǎng)大之后每頓飯都離不開辣椒。有的人從小就吃面食長(zhǎng)大，到了南方之后飲食上就特別不適應(yīng)。有的人自小在海邊長(zhǎng)大，游泳捉魚的本領(lǐng)無(wú)師自通。有的人出生于大山深處，彎曲陡峭的山間小路他們都習(xí)以為常。有的大人勤快，孩子自小就愛(ài)勞動(dòng)。有的大人喜歡睡懶覺(jué)玩手機(jī)，孩子早早就學(xué)會(huì)了享樂(lè)。有人說(shuō)，想讓孩子成為一個(gè)什么樣的人，大人就先成為什么樣的人。這句話是非常有道理的。在童年時(shí)期，他們生活的環(huán)境和身邊圍繞著的大人，影響著他們很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也在一定程度上影響著他們的未來(lái)。

　　第四點(diǎn)，童年的經(jīng)歷在某種程度上決定著人一生的發(fā)展。每個(gè)人出生的環(huán)境不同，起點(diǎn)也不一樣。這些會(huì)影響到他們今后能夠得到多少資源，受到何種教育，結(jié)交什么樣的朋友，進(jìn)入什么樣的圈子等等。很多父母深知這個(gè)道理，所以他們拼盡全力，希望能夠子女一個(gè)更有保障的未來(lái)。

　　有的孩子在童年就喜歡閱讀，最后成為了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。有的人在童年就喜歡打球，最后從事了體育運(yùn)動(dòng)。有的人自小喜歡唱歌跳舞，長(zhǎng)大之后成為了藝術(shù)家。王羲之從小就對(duì)書法感興趣，終日勤學(xué)苦練，最后成為了大書法家。愛(ài)迪生從小就充滿了好奇心，喜歡對(duì)各種問(wèn)題尋根究底，最后成為了發(fā)明家。很多人就是在童年埋下了愿望的種子，這顆種子漸漸發(fā)芽長(zhǎng)大，決定了人一生的發(fā)展。

　　現(xiàn)在的父母越來(lái)越意識(shí)到童年對(duì)一個(gè)人的重要意義，也都想盡設(shè)法把最好的一切送給孩子。只是有的時(shí)候，不小心用錯(cuò)了方式，不僅沒(méi)有幫到孩子，還給他們的心靈帶來(lái)了創(chuàng)傷。比如，溺愛(ài)、要求過(guò)高、限制玩耍、不接納孩子的缺點(diǎn)、打罵等等。

　　童年只有一次，童年也應(yīng)該是美好的。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該幫孩子守護(hù)童年的美好。用無(wú)條件的愛(ài)、充分的理解、合理的要求、必要的幫助、良好的榜樣來(lái)引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。通過(guò)我們的努力，讓孩子每當(dāng)回憶起童年，都會(huì)在心底充滿暖意和力量，對(duì)未來(lái)充滿期待和向往。

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