如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

在許多家長(zhǎng)眼里，只要是事關(guān)孩子學(xué)習(xí)的事，都不是什么小事，所以為了教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)操心吃力，不敢有一點(diǎn)點(diǎn)放松，可是孩子的學(xué)習(xí)仍然沒有任何起色，讓家長(zhǎng)們著急不已。那么怎么引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？

怎么引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

1、爸爸媽媽自己先對(duì)學(xué)習(xí)感愛好

爸爸媽媽要常常讀書、讀雜志、參加成人培訓(xùn)班，向孩子表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛；常常議論令你感愛好的工作：園藝、制造模型、地理或任何工作；與孩子一同歌唱，念韻律詩(shī)和歌謠；告知孩子你所學(xué)到的各種新鮮風(fēng)趣的常識(shí)；常常問詢孩子在校園里學(xué)到哪些新常識(shí)。讓孩子感覺到你對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，他自己就會(huì)被感染。

2、鼓舞孩子測(cè)驗(yàn)不同的事，直到發(fā)現(xiàn)愛好地點(diǎn)

學(xué)習(xí)愛好的培育首先要調(diào)查孩子的愛好是什么，從他感愛好的事下手，然后把愛好變成他日子中的一部分，這期間，家長(zhǎng)的參加也是必不可少的。比如：我女兒小時(shí)候喜愛歌唱，每天睡覺前唱或教我唱首歌再睡覺，我之后又特意找有她會(huì)歌唱的歌詞寫的故事書，加到晚上睡前的活動(dòng)中，現(xiàn)在她也十分喜愛看書。

而關(guān)于那些不知道自己愛好在哪兒的孩子，可以做試驗(yàn)不必憂慮被訕笑是十分重要的。測(cè)驗(yàn)不同的工作直到他們發(fā)現(xiàn)自己的愛好地點(diǎn)。這一路測(cè)驗(yàn)他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的愛好地點(diǎn)，他們就會(huì)加快行進(jìn)。

3、引導(dǎo)孩子自動(dòng)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的高興

只要孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的高興，才有或許養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。可以這樣問：寶寶，感覺怎么樣，背完這首詩(shī)你是不是很高興。這樣自動(dòng)引導(dǎo)他，讓他自動(dòng)地感受到學(xué)習(xí)的高興。他學(xué)會(huì)了一首詩(shī)，讓他領(lǐng)會(huì)到那種成就感，價(jià)值感。引導(dǎo)孩子領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)高興，關(guān)鍵是讓他自動(dòng)領(lǐng)會(huì)，這樣他才會(huì)感覺學(xué)習(xí)是一件高興的事。最終，即便你不去引導(dǎo)了，他自己也形成了這樣自動(dòng)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)高興的思想形式，那么他學(xué)習(xí)上的前進(jìn)，就會(huì)不斷地凸現(xiàn)出來。

孩子厭煩學(xué)習(xí)的原因

1、常識(shí)水平跟不上

有的孩子由于一年級(jí)拼音學(xué)欠好，升了二年級(jí)，生字記不住。那么，遇到這種狀況，只能惡補(bǔ)。每天都要拼讀生字，制造生字卡片和拼音卡片，先識(shí)字，再把字和拼音對(duì)應(yīng)起來，最終做依據(jù)生字補(bǔ)全音節(jié)的操練。每天溫習(xí)本課的內(nèi)容，每周小溫習(xí)，每月大溫習(xí)，這個(gè)進(jìn)程是很綿長(zhǎng)的，而且不能連續(xù)，不然會(huì)前功盡棄。

2、伙伴集體

每天孩子到校園去，觸摸得最多的不是教師，而是同桌。所謂近朱者赤近墨者黑，假如同桌不愛學(xué)習(xí)，而孩子本來歸于那么意志力不堅(jiān)決的“墻頭草”，那兩人必定就會(huì)一拍即合，一塊兒不學(xué)習(xí)。遇到這種狀況，家長(zhǎng)是力不從心的。只能在回家之后，苦心奉勸，而且協(xié)助孩子做好溫習(xí)和預(yù)習(xí)。

3、家庭要素

家庭幸福是孩子成才的保證。家是港灣，是溫暖的庇護(hù)所。在外面受了冤枉，在家人的安慰之下，又可以原地滿血復(fù)生！反之，家庭不安寧，孩子又怎么可以安心學(xué)習(xí)？

怎么引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要自己喜愛學(xué)習(xí)，每天為孩子做好努力學(xué)習(xí)的典范，這樣才干漸漸招引孩子，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，然后自動(dòng)學(xué)習(xí)。