孩子不愿學(xué)習(xí)的原因

每個(gè)孩子剛出生都是十分有求知欲，酷愛學(xué)習(xí)的?？墒歉筇飙h(huán)境的影響，孩子的學(xué)習(xí)愛好會(huì)漸漸削減，甚至?xí)尸F(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的行為。孩子為什么會(huì)不肯意學(xué)習(xí)了呢？家長首先要反思一下自己的教育方法是否恰當(dāng)，是否激起了孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

孩子不肯學(xué)習(xí)的原因

1、孩子學(xué)習(xí)意圖不明確?，F(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)沒有積極性，有一個(gè)重要的原因，那便是孩子不明白學(xué)習(xí)究竟是為了什么，尤其是對(duì)中學(xué)生和高學(xué)生來說，有這種困惑的人更多。

假如說小學(xué)生還可以憑仗對(duì)常識(shí)的好奇心作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么中學(xué)生大都應(yīng)該現(xiàn)已開端考慮自己為什么要學(xué)習(xí)了。當(dāng)一個(gè)人不明白他干一件作業(yè)的意圖是什么時(shí)，他就很難有動(dòng)力，沒有了動(dòng)力，積極性天然就會(huì)受到影響。

2、給孩子壓力過大。學(xué)習(xí)本來是一件高興的作業(yè)，學(xué)習(xí)到新的常識(shí)、把握到新的技術(shù)，我信賴每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)到高興，這應(yīng)該是人的賦性，由于任何人都喜愛從事高興的作業(yè)。

可是在實(shí)際生活中，當(dāng)孩子不能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到高興，而更多地感受到苦楚的時(shí)分，孩子天然就會(huì)不喜愛學(xué)習(xí)了。

3、不給孩子玩的時(shí)間，許多家長在孩子的教育過程中信仰不要輸在起跑線上的鬼話，從幼兒園開端就給孩子報(bào)各式各樣課外補(bǔ)習(xí)班，這樣的做法必定會(huì)使孩子早早就失掉了學(xué)習(xí)的愛好，孩子今后的學(xué)習(xí)狀況必定好不了。

孩子在小時(shí)分的首要活動(dòng)便是游戲，游戲自身便是一種學(xué)習(xí)。許多家長知道不到這一點(diǎn)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)書本上的常識(shí)才是學(xué)習(xí)，這種知道是極大的過錯(cuò)。假如家長把孩子的時(shí)間都組織用來學(xué)習(xí)，那么這個(gè)孩子必定不會(huì)喜愛學(xué)習(xí)的。

4、過火垂青學(xué)習(xí)成果。許多家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，總是拿分?jǐn)?shù)的凹凸來判別孩子的學(xué)習(xí)狀況，孩子考出了好成果就眉飛色舞，又是表彰又是獎(jiǎng)賞，一旦成果欠好就不給好臉色看。

這樣的做法就會(huì)使得孩子也相同過于垂青分?jǐn)?shù)，給孩子形成無形的心思?jí)毫?，孩子長時(shí)間在這樣的心思?jí)毫ο乱矔?huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心情。

5、拿自己的孩子和他人家的孩子比較。不少家長都喜愛拿他人的孩子和自己的孩子做比較，總看著他人家的孩子比自己家的孩子好。這種做法會(huì)嚴(yán)峻損傷孩子的自尊心和自信心，然后讓孩子失掉學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愛好。

孩子不肯學(xué)習(xí)怎樣引導(dǎo)

1、營建杰出的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在大大都爸爸媽媽下班回到家之后，最習(xí)慣性的動(dòng)作便是躺在床上玩手機(jī)；而導(dǎo)致孩子時(shí)常被手機(jī)招引，愈加無法專注于學(xué)習(xí)。所以家長在教導(dǎo)孩子功課時(shí)，最重要的不是時(shí)間監(jiān)督孩子，而是營建一個(gè)杰出的學(xué)習(xí)氣氛，可以在一旁專注忙自己的作業(yè)，引導(dǎo)孩子沉浸于學(xué)習(xí)傍邊，進(jìn)步學(xué)習(xí)氣氛。

2、擬定獎(jiǎng)賞機(jī)制。關(guān)于許多孩子來說，處在當(dāng)下的狀況是無法了解學(xué)習(xí)的必要性，所以要想調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)積極性，獎(jiǎng)賞機(jī)制是最好的方法?？梢蕴嵩缗c孩子約好好學(xué)習(xí)方針，然后確認(rèn)獎(jiǎng)品的品種，最重要的是，要信守許諾，當(dāng)孩子到達(dá)方針時(shí)，及時(shí)實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)賞。

3、不要時(shí)間問詢孩子成果。出于關(guān)懷的視點(diǎn)，家長想要時(shí)間把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，往往喜愛時(shí)不時(shí)的進(jìn)行問詢。可是需求留意的是，當(dāng)孩子處于考試前期或許溫習(xí)的沖刺階段時(shí)，最好不要進(jìn)行屢次問詢，不然既會(huì)添加孩子的心思擔(dān)負(fù)，影響考試的發(fā)揮，也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的沖突心思，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

管束不肯學(xué)習(xí)的孩子的主張

1、要誠意。每一個(gè)孩子都有自尊心，都想得到尊重和認(rèn)可。所以咱們?cè)诤秃⒆拥墓蔡庍^程中，首先要真摯的和孩子談心，得到孩子的認(rèn)可，得到孩子信賴，探到孩子內(nèi)心深處，全面了解孩子。

2、要仔細(xì)。傾聽孩子的每一句話，捕捉孩子每一個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)意向。而且和孩子共處時(shí)，要仔細(xì)考慮自己的言行，身教與言傳偏重。

3、要耐性。小孩子玩性大，自制力差，易重復(fù)。教育孩子不是咱們一朝一夕可以完結(jié)的，所以咱們必定要有耐性，靜下心來持之以恒，搞持久戰(zhàn)。