當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 學(xué)生心理 > 學(xué)習(xí)困難 > 正文
導(dǎo)讀每個孩子剛出生都是十分有求知欲,酷愛學(xué)習(xí)的??墒歉筇飙h(huán)境的影響,孩子的學(xué)習(xí)愛好會漸漸削減,甚至?xí)尸F(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的行為。孩子為什么會不肯意學(xué)習(xí)了呢?家長首先要反思一下自己的教育方法是否恰當(dāng),是否激起了孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。孩子不肯學(xué)習(xí)的原因1、孩子學(xué)習(xí)意圖不明確?,F(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)沒有積極性,有一個重要的原因,那便...
每個孩子剛出生都是十分有求知欲,酷愛學(xué)習(xí)的??墒歉筇飙h(huán)境的影響,孩子的學(xué)習(xí)愛好會漸漸削減,甚至?xí)尸F(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的行為。孩子為什么會不肯意學(xué)習(xí)了呢?家長首先要反思一下自己的教育方法是否恰當(dāng),是否激起了孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
孩子不肯學(xué)習(xí)的原因
1、孩子學(xué)習(xí)意圖不明確?,F(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)沒有積極性,有一個重要的原因,那便是孩子不明白學(xué)習(xí)究竟是為了什么,尤其是對中學(xué)生和高學(xué)生來說,有這種困惑的人更多。
假如說小學(xué)生還可以憑仗對常識的好奇心作為學(xué)習(xí)的動力,那么中學(xué)生大都應(yīng)該現(xiàn)已開端考慮自己為什么要學(xué)習(xí)了。當(dāng)一個人不明白他干一件作業(yè)的意圖是什么時,他就很難有動力,沒有了動力,積極性天然就會受到影響。
2、給孩子壓力過大。學(xué)習(xí)本來是一件高興的作業(yè),學(xué)習(xí)到新的常識、把握到新的技術(shù),我信賴每個人都會體驗到高興,這應(yīng)該是人的賦性,由于任何人都喜愛從事高興的作業(yè)。
可是在實際生活中,當(dāng)孩子不能從學(xué)習(xí)中體驗到高興,而更多地感受到苦楚的時分,孩子天然就會不喜愛學(xué)習(xí)了。
3、不給孩子玩的時間,許多家長在孩子的教育過程中信仰不要輸在起跑線上的鬼話,從幼兒園開端就給孩子報各式各樣課外補習(xí)班,這樣的做法必定會使孩子早早就失掉了學(xué)習(xí)的愛好,孩子今后的學(xué)習(xí)狀況必定好不了。
孩子在小時分的首要活動便是游戲,游戲自身便是一種學(xué)習(xí)。許多家長知道不到這一點,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)書本上的常識才是學(xué)習(xí),這種知道是極大的過錯。假如家長把孩子的時間都組織用來學(xué)習(xí),那么這個孩子必定不會喜愛學(xué)習(xí)的。
4、過火垂青學(xué)習(xí)成果。許多家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中眼睛只盯著分?jǐn)?shù),總是拿分?jǐn)?shù)的凹凸來判別孩子的學(xué)習(xí)狀況,孩子考出了好成果就眉飛色舞,又是表彰又是獎賞,一旦成果欠好就不給好臉色看。
這樣的做法就會使得孩子也相同過于垂青分?jǐn)?shù),給孩子形成無形的心思壓力,孩子長時間在這樣的心思壓力下也會對學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩心情。
5、拿自己的孩子和他人家的孩子比較。不少家長都喜愛拿他人的孩子和自己的孩子做比較,總看著他人家的孩子比自己家的孩子好。這種做法會嚴(yán)峻損傷孩子的自尊心和自信心,然后讓孩子失掉學(xué)習(xí)的動力和愛好。
孩子不肯學(xué)習(xí)怎樣引導(dǎo)
1、營建杰出的學(xué)習(xí)氣氛?,F(xiàn)在大大都爸爸媽媽下班回到家之后,最習(xí)慣性的動作便是躺在床上玩手機;而導(dǎo)致孩子時常被手機招引,愈加無法專注于學(xué)習(xí)。所以家長在教導(dǎo)孩子功課時,最重要的不是時間監(jiān)督孩子,而是營建一個杰出的學(xué)習(xí)氣氛,可以在一旁專注忙自己的作業(yè),引導(dǎo)孩子沉浸于學(xué)習(xí)傍邊,進(jìn)步學(xué)習(xí)氣氛。
2、擬定獎賞機制。關(guān)于許多孩子來說,處在當(dāng)下的狀況是無法了解學(xué)習(xí)的必要性,所以要想調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)積極性,獎賞機制是最好的方法??梢蕴嵩缗c孩子約好好學(xué)習(xí)方針,然后確認(rèn)獎品的品種,最重要的是,要信守許諾,當(dāng)孩子到達(dá)方針時,及時實現(xiàn)獎賞。
3、不要時間問詢孩子成果。出于關(guān)懷的視點,家長想要時間把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,往往喜愛時不時的進(jìn)行問詢。可是需求留意的是,當(dāng)孩子處于考試前期或許溫習(xí)的沖刺階段時,最好不要進(jìn)行屢次問詢,不然既會添加孩子的心思擔(dān)負(fù),影響考試的發(fā)揮,也會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)的沖突心思,影響學(xué)習(xí)動力。
管束不肯學(xué)習(xí)的孩子的主張
1、要誠意。每一個孩子都有自尊心,都想得到尊重和認(rèn)可。所以咱們在和孩子的共處過程中,首先要真摯的和孩子談心,得到孩子的認(rèn)可,得到孩子信賴,探到孩子內(nèi)心深處,全面了解孩子。
2、要仔細(xì)。傾聽孩子的每一句話,捕捉孩子每一個動作,發(fā)現(xiàn)孩子每一個意向。而且和孩子共處時,要仔細(xì)考慮自己的言行,身教與言傳偏重。
3、要耐性。小孩子玩性大,自制力差,易重復(fù)。教育孩子不是咱們一朝一夕可以完結(jié)的,所以咱們必定要有耐性,靜下心來持之以恒,搞持久戰(zhàn)。