怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)好

每個(gè)家長(zhǎng)都期望孩子能夠?qū)W習(xí)好，一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)能給孩子帶來(lái)自傲，可有一部分孩子便是跟不上教師的進(jìn)展，那么，怎樣才干讓孩子學(xué)習(xí)好？

怎樣才干讓孩子學(xué)習(xí)好

從幼年到成年，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該分為幾個(gè)階段：

1、天性學(xué)習(xí)

經(jīng)過(guò)身體天性學(xué)習(xí)（例如走路和說(shuō)話）；愛(ài)好學(xué)習(xí)，靠天然生成的好奇心來(lái)學(xué)習(xí)；上進(jìn)心學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而學(xué)習(xí)；自學(xué)，沒(méi)有外力的自學(xué)。

其間，天性學(xué)習(xí)和愛(ài)好學(xué)習(xí)首要會(huì)集在孩子的幼兒期，或低年級(jí)階段。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的活躍學(xué)習(xí)階段能夠繼續(xù)很長(zhǎng)時(shí)刻，乃至是終身。而自主學(xué)習(xí)是許多人一輩子都達(dá)不到的境地。

2、談?wù)剟?dòng)機(jī)學(xué)習(xí)

人需求發(fā)生動(dòng)機(jī)，人需求什么就會(huì)發(fā)生什么動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是人舉動(dòng)的動(dòng)力。教孩子學(xué)習(xí)的首要意圖是激起他的動(dòng)力。假如一個(gè)孩子精力不成熟，他在低年級(jí)的內(nèi)涵需求是得到爸爸媽媽和教師的認(rèn)可，防止遭到賞罰。

這個(gè)時(shí)分，必要的行為主義練習(xí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。跟著年紀(jì)的增加，他們需求歸屬于同齡人，因而經(jīng)過(guò)展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和贏得同齡人的尊重來(lái)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)是很有用的。

可是許多孩子在上學(xué)期間，思維就卡在這么低的層次，不知道學(xué)習(xí)的意圖，不能規(guī)矩學(xué)習(xí)的情緒，放不下現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和未來(lái)的日子，所以學(xué)習(xí)成績(jī)欠好一向很被迫，不利于他們獨(dú)立品質(zhì)的構(gòu)成。杰出的教育，或者說(shuō)教育的首要任務(wù)，是培育孩子的品質(zhì)。

依賴(lài)性的品質(zhì)一旦構(gòu)成，只要在外力的唆使下才會(huì)舉動(dòng)。為了培育孩子的性情，你從尊重他們的挑選開(kāi)端（從小），給他們必要的自在空間和時(shí)刻，培育獨(dú)立性。

3、引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)

在激起他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的一同，引導(dǎo)他們廣泛閱覽，多參與一些體會(huì)性的活動(dòng)，比方和朋友一同游玩、社會(huì)實(shí)踐、家務(wù)、公益活動(dòng)等。閱覽和活動(dòng)會(huì)促進(jìn)他們的心思開(kāi)展。尤其是在幼兒期，他們的學(xué)習(xí)方法是玩，不要過(guò)早地學(xué)習(xí)常識(shí)。由于除了書(shū)本之外，許多隱性常識(shí)只要經(jīng)過(guò)閱覽和體會(huì)才干取得。

最終，爸爸媽媽是否樂(lè)意學(xué)習(xí)直接影響孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。日子懶散、家庭沒(méi)有學(xué)習(xí)氣氛、小看常識(shí)和學(xué)習(xí)的爸爸媽媽?zhuān)诮o孩子傳遞一種學(xué)習(xí)無(wú)用的價(jià)值觀。

怎樣才干讓孩子學(xué)習(xí)好，所以家長(zhǎng)一定要記住，最好的教育場(chǎng)所不是校園，而是家庭；最好的教育者不是教師，而是爸爸媽媽。