三年級(jí)男孩不愛學(xué)習(xí)怎么辦

許多家長都有這樣一個(gè)希望：孩子可以提高學(xué)習(xí)愛好，可以自己自動(dòng)的去寫作業(yè)；要是孩子可以做到，那該多省心?？墒牵康墓ぷ鞑⒉粫?huì)依照我們的志愿產(chǎn)生，總有家長會(huì)遇到教育困惑，那只有極力的去處理。

三年級(jí)男孩不愛學(xué)習(xí)怎樣辦

首要我們要認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)需求本身習(xí)氣養(yǎng)成的問題。給孩子擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，采納獎(jiǎng)賞賞罰辦法。沒有必要一向陪在孩子身邊關(guān)照其作業(yè)，這樣會(huì)給孩子構(gòu)成一種心理上的依靠：你看著我寫作業(yè)我就好好寫，你不在我就不認(rèn)真寫。長時(shí)刻以往孩子會(huì)覺得是在給家長寫作業(yè)，沒有孩子的事。

其次，要讓孩子了解到學(xué)習(xí)的趣味，愛好是敞開學(xué)習(xí)之路最好的鑰匙。孩子假如喜愛看課外書，不要對立，保持中立心情就好，課外書也是一種學(xué)習(xí)辦法，不要過于沉溺，操控時(shí)刻。假如喜愛打游戲，就用游戲引導(dǎo)他向?qū)W習(xí)的方面挨近。

最終，協(xié)助孩子樹立方針。在海上沒有方向的船是找不到回家的路的，有方針就有了方向，方向便是指明燈，便是飛行的燈塔。

怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)

1.家長典范效果

俗話說得好，家庭是孩子的榜首講堂，孩子都會(huì)簡單被家長影響?，F(xiàn)在許多孩子一回家就要手機(jī)玩，或許強(qiáng)逼家長給自己買手機(jī)。感覺自己玩手機(jī)是不移至理，我剖析了好幾個(gè)家庭發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子沉浸玩手機(jī)是家長也是一向玩手機(jī)的那種，要不便是為了哄孩子給孩子玩手機(jī)然后很寵溺的那種。

孩子的對錯(cuò)觀、人生觀、杰出性情和品德等大都是仿照家長的，更多的需求家長好好培育輔導(dǎo)。所以，做好孩子的典范，家長應(yīng)該極力做好以下幾點(diǎn)。

首要，做到與孩子相等對話，做錯(cuò)了工作也要自動(dòng)認(rèn)錯(cuò)抱歉；

第二，家長要有正確的生活心情，要在孩子面前展示活躍達(dá)觀的一面；

第三，尊重了解孩子，是人都有脾氣；孩子宣泄心情時(shí)，家長要懂得尊重了解。

最終必定要給孩子營建一個(gè)好的家庭環(huán)境，環(huán)境簡單影響孩子，古有孟母三遷便是典例。

2.不要摧殘孩子愛好，想象力

總有家長以為對自己的孩子說，除了學(xué)習(xí)以外，其他的都是游手好閑，好好學(xué)習(xí)才是孩子應(yīng)該做的工作。假如您的孩子對畫畫，音樂、舞蹈、科技或科學(xué)等感愛好，不要覺得他游手好閑，要盡或許的正確引導(dǎo)和支撐他，說不定下一個(gè)藝術(shù)家或科學(xué)家等就誕生在您家里。

孩子1歲時(shí)，創(chuàng)造力和想象力高達(dá)96%，可是7歲后產(chǎn)生反轉(zhuǎn)，僅剩4%。根本原因在于“標(biāo)準(zhǔn)答案”約束了想象力的開展?？茖W(xué)家說過：“想象力比常識(shí)更重要，因?yàn)槌ＷR(shí)是有限的，而想象力歸納著世界上的全部，推進(jìn)著前進(jìn)，并且是常識(shí)進(jìn)化的源泉”。

3.不要給孩子太大壓力

爸爸媽媽必定不能說，學(xué)習(xí)都是為了你好，因?yàn)檫@些話對孩子來說，毫無效果。不要用成果去衡量自己孩子，不要總把自己的孩子跟他人孩子做比照，不要總說棍棒底下出人才。讓孩子學(xué)這學(xué)那的、，周末去補(bǔ)課，假日學(xué)其它，覺得他人孩子都在上補(bǔ)習(xí)班，自己孩子不能懈怠。

可是您是否考慮過孩子的感觸，合理的組織時(shí)刻，給予孩子更多的空間，鼓舞和支撐他們或許才是他們最想要的。爸爸媽媽對孩子寄予厚望，給予孩子必定的壓力，是對孩子的一種關(guān)愛和鼓舞，也是樹立孩子自決心的途徑，對發(fā)掘孩子的潛力大有益處，但壓力必定要恰當(dāng)。

要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，我們也可以從培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣下手，有句話叫做：少年若天成，習(xí)氣成天然。養(yǎng)成了杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，孩子面臨學(xué)習(xí)也就十分的天然了。

小學(xué)三年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)怎樣引導(dǎo)

1、家長要學(xué)會(huì)主張和提示

溫文的交流與主張，提示孩子做錯(cuò)了，大多數(shù)時(shí)分要比苛刻的說教要有用。這契合南風(fēng)效應(yīng)，究竟孩子也是吃軟不吃硬。此外，說教往往帶有指令性質(zhì)，要求孩子墨守成規(guī)，這就讓孩子失去了自我考慮的時(shí)機(jī)。而主張和提示，則能激起孩子的考慮。

2、挑選適宜的交流辦法

假如爸爸媽媽和孩子可以具有一個(gè)良性的交流，那么孩子就可以從每一次的交流中發(fā)現(xiàn)自己的缺少從而對自己進(jìn)行改善。我也是這么過來的，和孩子交流是要注意技巧的，培育孩子的學(xué)習(xí)愛好是一件不簡單的工作，可是說到底也仍是家長的教育辦法是否合適，直到后來學(xué)習(xí)了高途夸姣家庭的教育辦法真是幫了我大忙，現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)我也定心了，教育孩子這方面我也算輕松了。

所以在和孩子交流的過程中內(nèi)容和功率對錯(cuò)常重要的，以孩子可以承受的辦法與孩子進(jìn)行交流，孩子才樂意吸收爸爸媽媽對孩子的教育并進(jìn)行自我改善。

3、給予表彰，增強(qiáng)孩子自決心

家長應(yīng)該要調(diào)整自己的心情，耐性的引導(dǎo)孩子。發(fā)現(xiàn)孩子做的好的時(shí)分，要不小氣表彰，多給孩子鼓舞，激起孩子心里的價(jià)值感，讓孩子更有決心的完成任務(wù)。

4、和教師保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況

平常要多與教師交流，了解孩子在校園的學(xué)習(xí)體現(xiàn)、與人共處狀況等。并針對孩子的學(xué)習(xí)體現(xiàn)，做針對性的引導(dǎo)，培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。

5、培育孩子的獨(dú)立性

因?yàn)榧彝ド顥l件的改觀，孩子上學(xué)放學(xué)，家長接送，遇到刮風(fēng)下雨，家長又要送雨傘雨衣，此類現(xiàn)象不乏其人。不閱歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？這些獨(dú)特的現(xiàn)象導(dǎo)致了孩子干事、學(xué)習(xí)、聽課都缺少必定的獨(dú)立性、考慮性和專心性。久而久之，對孩子獨(dú)立品格的構(gòu)成，會(huì)有必定的影響，這是最為可怕的工作。