怎么提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)

大多數(shù)家長(zhǎng)們，有時(shí)是會(huì)只重視孩子的學(xué)習(xí)成果，也便是成果，而對(duì)待孩子學(xué)習(xí)自身，并沒(méi)有特別用心，總是會(huì)想，怎樣進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)成果，疏忽了對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育。

怎樣進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)成果

盧梭說(shuō)過(guò)一句特別深入的話“教育錯(cuò)了的兒童比沒(méi)有受教育的兒童離才智更遠(yuǎn)”，在此，我特別想問(wèn)問(wèn)廣闊的爸爸媽媽：你在重視孩子學(xué)習(xí)成果和未來(lái)有沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)這些“成果”的時(shí)分，有沒(méi)有想過(guò)你自己的教育辦法和辦法是對(duì)是錯(cuò)呢？假如你的教育辦法和辦法是有問(wèn)題的，那越盡力會(huì)不會(huì)讓孩子越差呢？下面我就給我們談一談孩子的學(xué)習(xí)。

1、孩子的“學(xué)習(xí)成果”是“學(xué)習(xí)”的成果，成果并不重要，重要的是完成成果的進(jìn)程，唯有進(jìn)程做到位，成果才會(huì)真的好。

2、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)技巧很難在學(xué)習(xí)上取得好的分?jǐn)?shù)。

3、好的學(xué)習(xí)技巧，是建立在好的學(xué)習(xí)辦法之上的，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)辦法，學(xué)習(xí)技巧便是投機(jī)取巧，不會(huì)發(fā)生好的成果，學(xué)習(xí)辦法是體系的，學(xué)習(xí)辦法是需求堅(jiān)持才干夠有用的。

4、好的學(xué)習(xí)辦法，一定要建立在孩子樂(lè)意（自動(dòng)）學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，孩子不自動(dòng)學(xué)習(xí)，再好的學(xué)習(xí)辦法都不會(huì)發(fā)生好的成果。

5、孩子真實(shí)自動(dòng)學(xué)習(xí)的條件是，孩子在學(xué)習(xí)這件事上，心里有成就感和價(jià)值感，外在表現(xiàn)是孩子要具有自傲心和進(jìn)步心，具有自傲心和進(jìn)步心的孩子都會(huì)自動(dòng)的學(xué)習(xí)。因而想讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)的條件是，讓孩子具有比較強(qiáng)的自傲心和進(jìn)步心。

6、沒(méi)有職責(zé)心的孩子，并不具有真實(shí)的自傲心和進(jìn)步心的，沒(méi)有職責(zé)心的自傲心叫做“沒(méi)有才干盲目自傲”，“有才干很自傲”，盲目自傲和自傲的人其實(shí)都是“心里沒(méi)有自傲的人”，他們需求靠嘴上和行為上的虛浮或自傲來(lái)掩蓋心里的自卑，表現(xiàn)形式便是，說(shuō)的永久比做得多，遇到困難就畏縮，或自己永久是對(duì)的，聽(tīng)不進(jìn)去他人定見(jiàn)。

7、孩子的職責(zé)心，來(lái)源于家長(zhǎng)的“甩手不甩手”，由于只要甩手才有職責(zé)，只要不甩手才會(huì)有準(zhǔn)則，孩子的自傲心來(lái)源于家長(zhǎng)的“信賴”，由于只要信賴，才干發(fā)生孩子內(nèi)涵的動(dòng)力，孩子的進(jìn)步心來(lái)源于家長(zhǎng)的賞識(shí)，只要被認(rèn)同和賞識(shí)的孩子，孩子才樂(lè)意盡力進(jìn)步。甩手、信賴和賞識(shí)的才干是需求家長(zhǎng)拿出時(shí)刻學(xué)習(xí)和修行的，并經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)刻修煉才干取得的。

怎樣進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)成果？家長(zhǎng)可要多花時(shí)刻揣摩揣摩自己的教育，看看是不是自己給孩子拖了后腿。