孩子抵觸學習怎么辦

孩子對學習發(fā)生沖突情緒，必定有必定的原因，家長不能一味要求孩子好好學習，而是應該和孩子好好交流，了解原因，協(xié)助孩子處理學習中遇到的困難，然后引導孩子一步步實現(xiàn)方針，假以時日，孩子必定能愛上學習。

孩子沖突學習怎么辦

1、協(xié)助孩子設定正確的方針?，F(xiàn)如今，許多孩子學習并不是自愿的，大部分是被家長強逼著學習。孩子并不知道學習是為了什么，對今后有什么含義。

爸爸媽媽則大多數(shù)的時刻都在怒斥孩子，“欠好好學習，將來就考不上大學！”“欠好好學習，就找不到好工作！”，爸爸媽媽對孩子常常這樣說教，不只不會添加孩子的學習愛好，還會讓孩子覺得學習壓力很大，呈現(xiàn)躲避學習的心思。

爸爸媽媽要知道，學習動力歷來不是灌注出來的，都是經(jīng)過引導和激起出來的，爸爸媽媽需要讓孩子理解為何而學習，給孩子樹立清晰的學習方針。孩子理解了工作的重要性，為了達到自己的方針，也會堅持下去。

2、協(xié)助孩子樹立學習自信心。孩子不愿意學習，很大一部分原因是由于沒有自信心導致的。自信心和成功也是相得益彰的，有了自信心，孩子才會自動地學習，也就簡單取得成功。對孩子來說，更重要的是要讓他體會到學習上的成就感，才簡單構成自信心。

所以家長在平?？梢越o孩子學習上定一個簡單完結的小方針，讓他體會到這種成就感和自信心。假如孩子成功了家長再提出新的方針，讓孩子常常體驗到成功的高興。假如孩子失利了，家長可以協(xié)助孩子剖析原因，給予他鼓舞，讓孩子知道經(jīng)過盡力就能取得成功。

3、協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的習氣。孩子有方針，可是不履行或許延遲，多半是沒有養(yǎng)成杰出的習氣。習氣的重要性在于，它是一種鍥而不舍的工作，而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)，當孩子養(yǎng)成了學習習氣，不必家長敦促，自己就會組織學習時刻以及學習方案。那么家長該怎么協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的習氣？

孩子沖突學習的原因

1、孩子感觸不到學習的趣味、孩子不喜愛學習，是由于他以為學習太無趣。上課的時分要坐定定聽教師講課，放學后還要做作業(yè)，并且每過一段時刻，還得進行考試來查驗學習的狀況。

假如考試都得欠好，孩子不但要挨爸爸媽媽的批判，還很或許被爸爸媽媽逼迫去上各種培訓班。因而，關于孩子來說，大多數(shù)關于學習的工作，都是在教師和爸爸媽媽的逼迫下進行的，這難免會令他們覺得學習無趣。

2、學習缺少成就感。當一個孩子從某種學習上取得挫折感，他就不會喜愛這種學習。例如數(shù)學總是不合格、古詩總是記不住，由于缺少成就感，他們感覺受傷。所以為了防止更多的損傷，有些孩子就會下意識地躲避學習。即便不躲避，他們面臨學習也是壓力重重的。

3、對孩子期望值過高。當今社會許多都是獨生子女，許多家長對孩子期望值過高，不管孩子的實際狀況，逼迫孩子背詩詞、彈琴、畫畫、練舞蹈等等，孩子達不到要求的規(guī)范，就會嚴峻賞罰，使孩子的心思、身體上的壓力大大添加，讓孩子學習發(fā)生惡感，乃至與爸爸媽媽對立。

孩子對學習有沖突情緒的具體表現(xiàn)

1、回家總說“真累、真煩、煩死了”。有些曾經(jīng)很喜愛上學、上學很自覺的孩子，現(xiàn)在上學前總是拖拖拉拉，放學后喜愛說：上學沒意思，真不想去上學；回家后總是說：真累，真煩，煩死了；嘴里一邊這樣說，可是每天都還可以堅持準時上學，這時分，孩子或許呈現(xiàn)了厭學的預兆了。

2、這不是我的錯。孩子總是把自己的失利歸于外部原因，不客觀的看待自己學習成績，也不查看自我和吸取教訓，假如你問他，他常常會把考試成績等問題，指向教師沒有講清楚，教師講的欠好、沒看清、卷子沒印清楚，教師改的時分呈現(xiàn)問題了等等。卻不敢正視自己的缺乏和職責。