大學(xué)生沉迷游戲的危害

許多家長(zhǎng)下意識(shí)的以為，孩子跟著年紀(jì)的增加，會(huì)越來(lái)越明理，卻發(fā)現(xiàn)孩子盡管現(xiàn)已上大學(xué)了，仍是對(duì)游戲癡迷不已，乃至還會(huì)整夜整夜的打游戲，家長(zhǎng)在面臨這個(gè)問(wèn)題的時(shí)分怎樣教育孩子呢？

大學(xué)生沉浸游戲的損害

1、嚴(yán)峻影響大學(xué)生的身體健康，長(zhǎng)期無(wú)節(jié)制的玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的身體健康是一種嚴(yán)峻的糟蹋。長(zhǎng)期看著電腦屏幕，視力會(huì)遭到極大的損壞，會(huì)感到目炫、眼干、眼澀、眼脹，嚴(yán)峻的還會(huì)導(dǎo)致角膜炎和視網(wǎng)膜掉落。

損壞身體的運(yùn)動(dòng)才能和協(xié)調(diào)性。長(zhǎng)期玩網(wǎng)游，大腦處于高度興奮狀況，又得不到歇息，或許呈現(xiàn)神經(jīng)衰弱，體內(nèi)激素水平失衡，使免疫力下降。更極點(diǎn)的或許導(dǎo)致不良后果，近年來(lái)，在校大學(xué)生因長(zhǎng)期上網(wǎng)玩游戲?qū)е碌膼盒允录F(xiàn)已許多，觸目驚心。

2、影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)，大學(xué)應(yīng)該是大學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，但有些大學(xué)生一旦沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲之后，網(wǎng)絡(luò)游戲便耗費(fèi)了他們?cè)S多本應(yīng)用于學(xué)習(xí)、歇息和課余活動(dòng)的時(shí)刻，嚴(yán)峻影響了他們正常的學(xué)習(xí)和日子，形成嚴(yán)峻分神，學(xué)習(xí)愛(ài)好下降，學(xué)習(xí)方針損失，上課注意力不會(huì)集，厭學(xué)，導(dǎo)致遲到、早退、曠課現(xiàn)象一再發(fā)生，形成學(xué)習(xí)成果下降、多門(mén)課程不及格、結(jié)業(yè)時(shí)拿不到學(xué)位，乃至無(wú)法結(jié)業(yè)。

3、不利于人際關(guān)系，長(zhǎng)期玩游戲的大學(xué)生大多不肯參與團(tuán)體活動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)日子中跟他人短少溝通（除了一同玩游戲的人），他們多被人以為性情孤僻，很簡(jiǎn)單遭到孤立。

一般人挑選朋友都會(huì)挑選能對(duì)自己發(fā)生有利影響的人，有幾個(gè)樂(lè)意與一個(gè)沉溺于游戲的人打交道？對(duì)了，也有，便是那些與他玩一個(gè)游戲的人。特別的，假設(shè)深夜你被他人玩游戲的聲響驚醒，你心里會(huì)作何感觸？怨言總是少不了，這不免導(dǎo)致宿舍人際關(guān)系緊張，呈現(xiàn)這種狀況是誰(shuí)之過(guò)呢？

大學(xué)生沉浸游戲的原因

1、太閑，大學(xué)生能夠自由支配的時(shí)刻太多了，這些時(shí)刻怎么消遣，成了大學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)習(xí)太單調(diào)，參與社團(tuán)我們圍在一同仍是少不了游戲，乃至有些大學(xué)還有游戲類(lèi)的社團(tuán)。拍拖吧，仍是離不開(kāi)游戲，有的人方針都是從游戲中處來(lái)的！

從這幾點(diǎn)能夠看出來(lái)，除了時(shí)刻多，還有環(huán)境的影響。周?chē)娜硕荚谕嫱豢钣螒?，我們聚在一同，肯定?huì)相互影響的。宿舍便是一個(gè)活生生的比如，許多大學(xué)宿舍，通宵一同打游戲！總歸，就大學(xué)生太閑了！

2、好奇心強(qiáng)，勇于應(yīng)戰(zhàn)大學(xué)的是時(shí)刻多，大學(xué)生有更多的空間去考慮自己的愛(ài)好愛(ài)好，一起對(duì)新鮮的事物的好奇心會(huì)比高中時(shí)期要強(qiáng)許多。因而，在面臨層層規(guī)劃，有應(yīng)戰(zhàn)性的游戲充溢愛(ài)好，再加上游戲的規(guī)劃自身便是針對(duì)人道的缺點(diǎn)去規(guī)劃的，所以，心思沒(méi)有老練的大學(xué)生沉浸其間也家常便飯。

3、自制力差，大學(xué)生沉浸游戲的一個(gè)最重要的原因便是，自制力太差了！高中時(shí)期，身邊有教師、有家長(zhǎng)的監(jiān)督，踏入社會(huì)有來(lái)自作業(yè)的壓力，社會(huì)的壓力，同樣是一種監(jiān)督。可是，在大學(xué)主靠自己的自覺(jué)性。自制力差的同學(xué)往往就簡(jiǎn)單沉浸與游戲之中。

大學(xué)生沉浸游戲的體現(xiàn)

沒(méi)有清晰的個(gè)人方針，沒(méi)有方針是許多剛?cè)雽W(xué)的大一重生的一起特色，有的是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)調(diào)劑讀了不想讀的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)致確認(rèn)不了個(gè)人方針；有的是因?yàn)榧依铿F(xiàn)已為他“組織”好了結(jié)業(yè)后的去向，不需要有方針照樣人生“開(kāi)掛”；有的則是自身沒(méi)有思考過(guò)個(gè)人方針的問(wèn)題。

對(duì)日子缺少愛(ài)好，有不少年青大學(xué)生比較認(rèn)可社會(huì)上盛行的詞語(yǔ)“佛系青年”，乃至在大學(xué)學(xué)習(xí)、日子實(shí)踐中也奉行“佛系青年”的做法。對(duì)學(xué)習(xí)不太感愛(ài)好，對(duì)成果只要求不掛科，不尋求優(yōu)異；對(duì)日子缺少愛(ài)好，只重視自己的“一畝三分地”，喜愛(ài)獨(dú)處，缺少團(tuán)體觀念；不肯意面臨現(xiàn)實(shí)和波折，不敢應(yīng)戰(zhàn)困難和壓力，也不肯意聽(tīng)教師、同學(xué)的勸說(shuō)；等等。